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江苏省灌云县陡沟中学2014-2015学年高中语文 第2专题 第4课 师说导学案2（无答案）苏教版必修1
一、学习目标
积累文言知识
二、学习重难点
“所以”“众人”“乃”“嘉”“贻”的意义或用法，“之”在文中作助词“的”、作宾语 前置标志、取消句子独立性三种典型用法，以及“师”字的活用。
三、学习过程
文言知识积累
1. 一词多义
（1）师 ?? 古之学者必有
?????? 师道之不传也久
?????? 吾从而师
?????? 吾师道也
（2）传???师者，所以传道受业解惑也
?????? 师道之不传也久矣
?????? 六艺经传皆通习之
（3）道???传道受业解惑也
?????? 师道之不传也久矣
?????? 道相似也
（4）惑???惑之不解?????? 于其身也，则耻师焉，惑矣
?????? 惑而不从师
2. 词类活用
（1）吾师道也
（2）吾从而师之
（3）而耻学于师
（4）孔子师郯子
（5）其下圣人也亦远矣
（6）小学而大遗
（7）吾未见其明也
（8）惑而不从师
（9）是故圣益圣，愚益愚
（10）授之书而习其句读者
三、文言句式
1. 判断句
（1）师者，所以传道受业解惑也
（2）道之所存，师之所存也
2. 省略句
（1）今其智乃反不能及（之）
（2）吾从（之）而师之
3. 变式句
（1）而耻学于师
（2）师不必贤于弟子
（3）句读之不知，惑之不解
4. 被动句
不拘于时
四、重点句子翻译
1. 师者，所以传道受业解惑也
译文：
2. 人非生而知之者，孰能无惑？
译文：
四、学习评价
自我评价： A、满意（ ） B、比较满意（ ） C、不满意（ ）
教师评价： A、满意（ ） B、比较满意（ ） C、不满意（ ）
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