高中地理学业水平测试考点解读高一(下).docVIP

高中地理（必修）学业水平测试内容解读 地 理 2 主题一：人口的增长、迁移与容量 考点1：知道不同人口增长模式的主要特点及地区分布。 1、人口增长在不同发展阶段的主要特点。 图2-1 人口增长阶段划分示意图 不同发展阶段的人口增长的特点比较表 阶段 原始低增长阶(A) 加速增长阶段(B) 增长减缓阶段 (C) 低速增长阶段(D) 人口增长模式 “高高低”模式 （原始型） “高低高”模式 （传统型） “高低高”模式 （传统型、过渡型） “低低低”模式 （现代型） 特 点 出生率 高 较高 开始下降，较低 进一步下降，低 死亡率 高 迅速下降，较低 继续下降，低 低 自然增长率 低，波动大 提高，高 逐渐降低 低 人口增长 相对静止或低速增长 急剧增长 开始减缓 零增长或负增长 社会发展阶段 农业社会 工业化初期 发达国家20世纪50年代前后，发展中国家目前 欧洲发达国家现在 典型地区 热带原始森林深处的土著居民 非洲东部的坦桑尼亚、肯尼亚等 大多数发展中国家 德国、英国、法国等。中国 2、不同国家人口增长的主要特点。 （1）发展中国家：如尼日利亚、印度等国 ①人口增长特点：高出生率、低死亡率、高自然增长率。 ②人口问题的表现：a、人口出生率高，自然增长率快；b、青少年儿童比重过大。 ③人口问题的影响：a、加大对经济、就业、资源和环境等方面的压力；b、人口增长惯性大。 ④解决人口问题的途径：计划生育；控制人口数量，提高人口的素质。 （2）发达国家：如美国、日本、西欧各国等 ①人口增长特点：低出生率、低死亡率、低自然增长率。 ②人口问题的表现：a、人口增长缓慢；b、人口老龄化等。 ③人口问题的影响：a、劳动力不足；b、青壮年社会负担过重。 ④解决人口问题的途径：采取鼓励生育的政策，接纳来自海外的移民。 （3）中国：20世纪70年代以来，由于大力开展计划生育工作，基本实现向低出生率、低死亡率、低自然增长率的转变。 3、（冲A要求）说明人口增长不同阶段，人口年龄结构有什么差异。（图2-2） 图2-2 加速增长阶段：年轻型 增长减速阶段：成年型 低速增长阶段：老年型 考点2：结合实例，分析人口迁移的主要原因。 1、人口迁移：指人口在地区之间迁入或迁出，而发生居住地的永久性或长期性改变的人口移动现象。 2、影响人口迁移的原因 影响人口迁移的主要因素分为自然因素和社会经济因素，如图2-3所示。现代社会影响人口迁移的主要因素是社会经济因素。 图2-3 3、人口迁移是各种拉力和推力共同作用的结果： （1）推力因素：原定居地的不良环境，如气候恶劣、人口过多、食品供应短缺、居住条件差、就业困难、环境污染、宗教迫害、战争等； （2）拉力因素：吸引人们迁往新定居地的因素，如适宜的气候、廉价的土地、较多的就业机会和较高的收入、良好的教育条件、理想的生活方式、稳定的社会环境、新兴产业的发展、资源的开发等。 此外，迁出地与迁入地之间的距离、国家政策、文化背景等也对人口迁移产生重要影响。不同时期，不同地区影响人口迁移的主要因素是不同的。在人类社会早期，自然条件是人口迁移的最主要因素；现代社会，地区间经济发展水平的差别是造成人口迁移的最主要原因。 4、人口迁移的案例： 人类早期的人口迁移 时期 迁移原因 原始社会 追逐生活资料 农业社会 土地开垦的吸引或逃避灾荒、战乱、宗教迫害 15-19世纪（二战前）的世界人口迁移 迁移原因 流向 特点 ①地理大发现结束了“旧大陆”和“新大陆”长期隔绝的局面； ②新航线的开辟，便捷了新旧大陆之间的联系； ③资本主义发展和殖民主义扩张。 ①欧洲人（西、葡、英、法、荷等国）移往美洲、大洋洲； ②欧洲殖民者贩卖黑奴到美洲。 ①由“旧大陆”流向“新大陆”； ②由已开发地区流向未开发地区。 二战后的人口迁移 迁移原因 具体表现 特点 ①地区间经济发展水平的差异（主要）； ①欧洲、北美洲成为人口主要迁入地； ①由发展中国家流向发达国家； ②定居移民减少，迁移形式多样化。 ②新兴城市和新兴产业的发展； ②美国人口从东北部向西部新兴工业城市转移。 ③政治原因。 ①东欧一些国家重新划分国界，人口相互迁移； ②印巴分治，形成亚洲最大的一次国际人口迁移； ③取得独立的非洲国家，原殖民者被遣返回国。 5、举例：“我国80年代中后期务工经商流动人口示意图2-4” 20世纪年代末以来，随着我国改革开放和经济建设的快速推进，农村大量剩余劳动力涌向城市，形成了一种特殊大人口流动——“民工流”。对增强社会活力有积极作用，但是也会带