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客观式测验 ? 一、什么是是非题 ? （一）是非题的含义及使用 ? 是非题也叫二项选择题、正误判断题。它基本上是只有两个选项的选择题，当选项只有两种可能性时，出是非题比选择题更适合。是非题一般是由陈述句组成的，其基本形式是提供一个叙述，让学生判断叙述正确与否。常见的是非题的变形有丛集题型(cluster variety)和改正题型（correction variety）。丛集题型也称多重是非题（multiple true －false items），它提供一个题干，根据题干，设计若干对或错的答案叙述供学生判断。改正题型要求学生对叙述所强调部分（通常是字或词）的对错作判断，并将错误的部分加以改正。下面是两个是非题的示例。 ? 例1 ? 指导语：阅读下列命题，并作出判断。正确的在题号前的括号内画“T”，错误的画“F”。 ? （F）1.只有一对对边平行的四边形是菱形。 ? （F）2.《中俄尼布楚条约》是中国历史上的第一个不平等条约。 ? （F）3.某数的80%是200，那么该数比200小。 ? 例2（选择题的变例，只有一个题干和多个对与错的陈述，即多重是非题。） ? 下面是关于等边三角形特点的叙述，正确的在题号前的括号内画“T”，错误的画“F”。 ? （T）三个内角都等于60°。 ? （T）任意一内角的平分线都是对边的中线。 ? （T）任意一内角的平分线都是对边的高。 ? （F）面积等于两边乘积的一半。 ? 一般而言，是非题最适合考查学生对基本概念、性质、原理定则等的认知和判断能力。对低年级儿童的思维能力及对态度、兴趣等方面的测验等不宜采用是非题。 ? （二）是非题的优点及不足 ? 是非题可以说是一种简化了的选择题，它在编制与使用中具有这样一些优点：（1）与选择题相比，是非题的编制较容易，评分也客观、公正；（2）是非题的作答迅速，能在较短时间内考核较多的教学内容，效率较高；（3）可以和解释性试题连用，来测量学生更高水平的认知能力和复杂的学业成就；（4）是非题的命题内容很广。 ? 但是，是非题也有其不足之处。（1）猜测因素很强。由于是非题只有两个选项，即使学生对命题的内容一无所知，也有50%的机会猜对答案，不能真正反映出学生对知识的理解和掌握程度，而且很容易使学生在学习中产生侥幸心理，从而导致教师对学生实际知识的评价失真，使得评价的鉴别力低，信度也不高。（2）虽然是非题的命题内容广泛，但很难编制出能测量较高层次的认知能力的试题。是非题一般适用于测量学生较低层次的认知能力，如判断概念、定律或规则的是与非，而对较高层次的认知能力目标就难以测量。 ? 为了提高是非题的信度和鉴别力，可以采用以下方法来减少学生对试题的猜测因素。（1）当所有的学生都不知道正确答案时，鼓励他们都去猜测。由于学生的猜测行为是不可阻止的，所以只有让所有学生都去猜测才能平衡猜测效应。（2）要求学生改正错误。运用这种方法时，在每个选项后面都留出一点空隙，如果学生判断题项有错误，就在空隙处给以改正，并要求学生把不正确的部分用横线标示，写出正确的内容。（3）鉴于是非题存在的不足，可采用将是非题与说明题相结合的办法。这种方法既让学生判断，又让其说明理由，既可以减少学生猜测的机会，也可以测量学生较高层次的认知能力。（［美］G.D.Borich M.L.Tombari：《中小学教育评价》，81页，北京，中国轻工业出版社，2004。） ? 例1 ? 判断下列陈述，正确的在题号前的括号内画“T”，错误的画“F”,并改正。 ? （F）Television is rapidly becoming the literature of our periods. (time) ? （F）闰年的八月都要加一天。（二月） ? （T）造纸术是中国古代的四大发明之一。 ? 例2 ? 判断下列陈述，正确的在题号前的括号内画“√”，错误的画“×”，并说明理由。 ? （×）太阳由西方升起，东方落下。 ? 理由： ? ? ? （三）是非题的设计 ? 鉴于是非题自身的特点，为了教师能够编制出高质量的是非题试题，发挥其鉴别的功能，教师在编制试题时应遵循以下命题要求。 ? 1.应尽量避免用否定句，尤其是双重否定 ? 学生在答题时很容易忽视否定陈述中的否定词，从而导致判断错误。双重否定则使叙述的语句模糊，从而增加了学生对内容理解的不确定性。在不得不使用否定句来陈述时，应突出强调否定词眼，起到提醒的作用。 ? 【不良试题】 ? （T）几乎不可能没有一个人在其成长过程中不曾遇到挫折。 ? 【修正试题】 ? （T）几乎每一个人在其成长过程中都曾遇到挫折。 ? 2.避免使用具有暗示性的字词或特殊的限定词句 ? 避免在题目的陈述中使用“所有”“通常”“只有”“可能”等词。 ? 【不良例题】 ? （F）只有考上重点高中，才能考