2000_2009年我国中学英语口语教学研究述评.pdf

●课程与教学 教 育 测 量 与 评 2000～2009年我国中学英语口语教学研究述评 价 吴忠华 【摘 要】本文对2000~2009年间我国中学英语口语教学研究进行了一次文献检索。数据分析结果显示：2000年以来， 国内有关中学英语口语研究的论文数量呈上升趋势；从研究方法上看，非材料研究远远超过实证研究，占绝对优势； 研究内容主要涵盖五个方面，包括英语口语教学、英语口语测试、口语教学理论研究与实践、口语能力发展与多媒体 技术等。当前中学英语口语教学研究还存在四大问题，即同一主题反复研究、实证研究类数量偏少、研究内容不健全 以及研究尺度不深。针对以上问题，本文尝试提出有效对策，以期为促进今后国内中学英语口语研究奠定基础。 【关键词】中学英语；口语教学；研究述评 【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】1674- 1536 （2011）05- 0031- 04 《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》上 一、引言 有关中学英语口语教学的68 篇文章作为研究语料， 口语是指说话人在外界声音或其他信息的刺激 运用描述性统计方法和卡方检验进行数据分析。 下，产生一个起始动机和总的意向，经过内部言语阶 三、中学英语口语教学研究现状 段形成深层句法结构，再扩展成为以表层结构为基 础的外部言语（朱纯，1993）。 自20 世纪60 年代起， 表1 国内中学英语口语研究论文数量统计 第二语言习得（second language acquisition）逐渐受 年份（年） 2000 2001 2002 2003 2004 到应用语言学领域的关注和重视。但由于口语语料 研究数量（篇） 1 3 1 6 5 不易采集、分析困难等原因，国内口语教学研究相对 年份（年） 2005 2006 2007 2008 2009 研究数量（篇） 13 6 12 12 9 滞后。为了厘清口语教学研究的主流方向，英语工 作者曾做过述评研究。如，王立非和周丹丹（2004） （一）基本趋势 曾介绍过我国12 年（1993~2004 年）来英语口语的 经过SPSS （16.0）统计和卡方检验得知，2000 年 研究成果，指出了国内在该领域研究中存在的不足 至2009 年间两大刊物发表中学英语口语教学论文 并展望了口语研究的未来；蒋超和李丽霞（2009）以 存在显著性差异（Chi-Square=38.147，Sig.=0.000 1998~2008 年发表在 12 种外语类核心期刊及CSS－ 0.