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探索性问题专题 通常情景中的“探索发现”型问题可以分为如下类型： 条件探索型——结论明确，而需探索发现使结论成立的条件的题目． 结论探索型——给定条件但无明确结论或结论不惟一，而需探索发现与之相应的结论的题目． 存在探索型——在一定的条件下，需探索发现某种数学关系是否存在的题目． 规律探索型——在一定的条件状态下，需探索发现有关数学对象所具有的规律性或不变性的题目． 由于题型新颖、综合性强、结构独特等，此类问题的一般解题思路并无固定模式或套路，但是可以从以下几个角度考虑： 1.利用特殊值（特殊点、特殊数量、特殊线段、特殊位置等）进行归纳、概括，从特殊到一般，从而得出规律． 2.反演推理法(反证法)，即假设结论成立，根据假设进行推理，看是推导出矛盾还是能与已知条件一致． 3．分类讨论法．当命题的题设和结论不惟一确定，难以统一解答时，则需要按可能出现的情况做到既不重复也不遗漏，分门别类加以讨论求解，将不同结论综合归纳得出正确结果． 4．类比猜想法．即由一个问题的结论或解决方法类比猜想出另一个类似问题的结论或解决方法，并加以严密的论证． 典型例题分析 （一）、条件探索型 例1．在四边形中，顺次连接四边中点，构成一个新的四边形，请你对四边形填加一个条件，使四边形成为一个菱形．这个条件是 __ ． 例2．将两块全等的含30°角的三角尺如图1摆放在一起，设较短直角边为1． （1）四边形ABCD是平行四边形吗？说出你的结论和理由：________________________． （2）如图2，将Rt△BCD沿射线BD方向平移到Rt△B1C1D1的位置，四边形ABC1D1是平行四边形吗？说出你的结论和理由：_________________________________________． （3）在Rt△BCD沿射线BD方向平移的过程中，当点B的移动距离为______时，四边形ABC1D1为矩形，其理由是_____________________________________；当点B的移动距离为______时，四边形ABC1D1为菱形，其理由是_______________________________．(图3、图4用于探究) 例3．如图，点 (n是正整数)依次为一次函数的图像上的点，点 (n是正整数)依次是x轴正半轴上的点，已知,分别是以为顶点的等腰三角形。 （1）两点的坐标； （2）（用含a的代数式表示）；分析图形中各等腰三角形底边长度之间的关系，写出你认为成立的两个结论； （3）当变化时，在上述所有的等腰三角形中，是否存在直角三角形？若存在，求出相应的a的值；若不存在，请说明理由。 例4.如图所示，在平面直角坐标中，四边形OABC是等腰梯形，BC∥OA，OA＝7，AB＝4，∠ COA＝60°，点P为轴上的—个动点，点P不与点0、点A重合．连结，过点P作PD交于点D． （1）求点B的坐标； （2）当点P运动什么位置时，△OCP为等腰三角形，求这时点P的坐标； （3）当点P运动什么位置时，使得∠PD＝∠OAB，且＝，求这时点P的坐标AD＞AE在BC上，且AE ＝ADF⊥AE，垂足为F． 请探求DF与AB有何数量关系？写出你所得到的结论并给予证明． 例2．我们知道：有两条边相等的三角形叫做等腰三角形．类似地，我们定义：至少有一组对边相等的四边形叫做等对边四边形． （1）请写出一个你学过的特殊四边形中是等对边四边形的图形的名称； （2）如图，在中，点分别在上， 设相交于点，若，． 请你写出图中一个与相等的角，并猜想图中哪个四边形 是等对边四边形； （3）在中，如果是不等于的锐角，点分别在上，且．探究：满足上述条件的图形中是否存在等对边四边形，并证明你的结论． 例3．如图1所示，在中，，，为的中点，动点在边上自由移动，动点在边上自由移动． （1）点的移动过程中，是否能成为的等腰三角形？若能，请指出为等腰三角形时动点的位置．若不能，请说明理由． （2）当时，设，，求与之间的函数解析式，写出的取值范围． （3）在满足（2）中的条件时，若以为圆心的圆与相切（如图2），试探究直线与⊙O的位置关系，并证明你的结论． （三）、存在探索型 例1．抛物线y ＝ ax2＋bx＋c (a≠0)过点A（1，－3），B（3，－3），C（－1，5），顶点为M点． ． .若不存在，说明理由；若存在，求出P点的坐标． y＝x2 ((m＋1)x＋mA(x1，0)、B(x2，0)两点，交y轴正半轴于点C，且x12 ＋x22 ＝10． )的直线与抛物线交于点M、N，与x轴交于点E，使得点M、N关于点E对称？若存在，求直线MN的解析式；若不存在，请说明理由． 中，，．直角尺的直角顶点在上滑动时（点与不重合），一直角边经过点，另一直角边交于点．我们知道，结论“”成立． （