福建省沙县第六中学八年级生物下册8.1.2免疫和计划免疫教案[新版]新人教版.docVIP

8.1.2 免疫和计划免疫 教学目标： 　　1、描述人体的免疫功能。 　　2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 　　3、说明计划免疫的意义。 　　重点和难点： 　　特异性免疫和免疫概念。 　　课前准备： 　　1、教师准备相关的课件。 　　2、学生将自己的预防接种卡带来。 　　教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 （分析现象，提出问题，提高学生对本节内容学习的兴趣。） 展示各种现象。 药物过敏、骨折、肾移植前要寻找与之相“匹配”的肾脏、贫血、艾滋病病人、风湿性关节炎、肝癌。 提出问题： 1、在你的生活常识中，你理解什么是免疫？ （不要求学生提出的免疫概念假设准确，介绍免疫学与其它科学一样是一个逐步发展的科学，需要我们进一步的探讨，引导学生进入以下的学习。） 设疑：1、我们生活在一个有大量病原体的环境里，可为什么大多数情况下我们安然无恙呢？ 讨论：以上的各种现象哪些与人体免疫有关？（不要求完整，因在本节课的最后还要进行讨论。） 学生提出对免疫概念的假设。 人体的三道防线 1、人体的第一道防线，皮肤和黏膜。 皮肤具有阻挡或杀死病原体、清扫异物的作用。 教师： 1、指导学生阅读 2、提出问题：资料1说明什么问题。 3、展示：皮肤的保护作用、呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用的动画。 学生 1、阅读资料1 2、讨论：为什么涂在清洁皮肤上病菌会很快死亡？ 3、学生观看，描述、并在