教训辅三合一及网站介绍.pptVIP

教訓輔三合一及網站介紹 一、教訓輔三合一的實施背景。 二、三合一的精神及策略。 三、訪視評鑑的規準擬定中。 四、訓輔網站的導覽。 五、網際瀏覽時間。 報告人：梁滿修 實施依據：教育部專案 建立學生輔導新體制—教學、訓導、輔導三合一整合實驗方案 教育部87年8月2 1日台（87）訓（三）字函頒 國中：明義國中 國小：龍華國小 九十一年全市國中小全面試辦。 九十二年高中、職全面加入。 五、有效提昇教學品質，結合網路資源，親師生營造人性化、無縫隙的輔導機制與校園文化。 六、結合生涯輔導、生命教育、生活教育、法制與人權教育、性別平等教育、春暉專案、教訓輔三合一工作坊，落實教師輔導學生職責。降低意外傷害及行為問題，提高中輟學生復學率。 具體目標 一、建立有效輔導體制。 二、增進輔導組織功能。 三、建立學校輔導網絡。 四、協助學生適性發展。 五、培育學生健全人格。 實施願景 一、整合發展。 二、學校本位。 三、教師大愛。 四、團隊學習。 五、資源分享。 六、組織再造。 七、全人發展。 四大任務指標 一、激勵一般教師全面參與輔導工作，善盡教師輔導學生責任。 二、增進教師教學效能與人性化照顧學生，融合輔導理念，全面提昇教學品質。 三、彈性調整學校訓輔組織行政運作，為訓輔人員及一般教師規劃最佳互動模式與內涵。 四、結合社區輔導資源，建構學校輔導網路。 三級預防策略 初級預防：建立發展性輔導機制，輔導一般學生悅納自己，樂觀學習，建立尊重生命與積極的人生觀，具備與人相處、身心適應與解決問題的能力。 二級預防：建立預防性輔導機制，輔導瀕臨行為偏差與學習困難的學生，獲得更多的教育與輔導資源。鼓勵教師全面參與認輔工作，降低中輟及意外災害。 五、強化各領域小組功能，將輔導理念 融入教學歷程，提升教學品質。 六、實施教學視導及教師評鑑。 七、調整學校訓導處之行政組織及人員 編制，兼具輔導學生之初級預防服 務功能。 八、調整學校輔導室（學生輔導中心） 之行政組織及人員編制，加強各級 心理輔導及諮詢服務。 九、調整學校行政組織及人員編制。 十、建立學校輔導網絡，結合社區資 源，協助辦理學生輔導工作。 十一、運用社區人力資源，協助學校推動教育工作。 十二、研訂學校教師輔導工作手冊。 十三、辦理學校教師、行政人員、義工及家長研習活動手冊。 訓輔網站介紹 高雄市國民中學訓輔資源資訊網 .tw/或.tw/csf〈請加入我的最愛〉 教訓輔三合一(明義國中)、中輟通報(光華國中)、認輔制度(小港國中)、生命教育(楠梓國中)、親職教育(苓雅國中)、人權法治教育(龍華國中)、性別平等教育(鹽埕國中)、生涯發展教育(中山國中)、技藝教育(興仁國中)等九所合作完成。 一、進入首頁後，直接點選氣球即可進入資源網站。二、點選右下角高雄市政府教育局首頁即可入教局。三、隨時歡迎蒞臨指導，並註冊為會員，進行互動。 試問教訓輔三合一的真正精神何在？其目的為何？身為教師的您，有何實施策略及具體作法配合執行？ * * 一、顛覆傳統訓輔分家，黑白臉、導師專任壁壘分明的現象，建立學校教學、訓導、輔導三合一最佳互助模式與內涵。 二、引進輔導工作初級預防、二級預防、三級預防的觀念。培養教師具有教訓輔統整的理念與能力。 三、激勵教師全面參與學生輔導工作，人人皆導師，個個參與認輔制度。 四、配合學校行政組織彈性調整，有效結合社區資源，逐步實現學生輔導新體制。 一、成立學生輔導規劃組織。 二、落實教師輔導學生職責。 三、強化教師教學輔導知能。 四、統整訓輔組織運作模式。 五、結合社區輔導網絡資源。 三級預防：建立矯正性輔導機制，主動結合社區資源，運用教學輔導網路，使嚴重適應困難或行為偏差學生，獲得更妥善的諮商與照護。建立中輟協尋、復學輔導機制；有效處理學校危機事件。 一、落實教師在教學歷程中輔導學生之 責任培養全體教師皆具有輔導理念 與能力。 二、實施每位教師皆負導師職責。 三、鼓勵每位教師參與認輔工作。 四、策勵教師實施高效能的教學，幫助 學生獲得人性化及滿意的學習。 具體做法 *