关于一年级学生学业评价方式变革的调查问卷.doc

关于一年级学生学业评价轮深课程改革提出，教育的是培适应社会发展的人才，江北区三年课程改革行动中指出以构建“本”的高质量学习课形为抓手，提升小学生数学学习质量，学生的数学素养，培养学生的能力，教师专业发展新形势下，之配套的学生学业质量评价否还能适应课程改革的要，了了解的评价科学全面反映的教学方式和生的学习，们全区一年级数学老师调查，希望解现，为续的评价改革指引方向。次问卷采用不记名的方式，希望们本真实，客观的原则认真填。谢谢！ 息全面反映学生的学业现状能真实反映学生的思状态和数学能力（动手操作能力，语言表达能力，发问题，提出问题，分析问题，解决问题的能力）F其他 2.你认为段数学学习中过程性评价是否重要？ A非常重要重要所谓重要重要生业评价否需要变革需要要知识领域，采取不活动在不同的时间段了解学生的学习状一年级认识人民币，部分内容不再在期末时以卷的形式对学生进行检测。5.如果采用以上多元化活动方式低段学生学业水平进行监测生的负担（）老师的负担（）元化的评价方式，所谓 E不欢迎 7. 如果采用多元化的评价方式， 8.你愿意采取以下哪方式来评价学生的学业。（）平时学生的，课堂表现 取笔试与口试相结合C结合生活实际，录视频的方式 D过办数学小报 末完成一张综合试卷 9.如果在低段采用多元化的评价方式，对学生以后进入高年级的学习和测评 A有积极的影响，可以促进学生形成良好的数学素养。 B无明显影响 C有消积的影响，部分知识技能不能很好的落实。 10.对于小学低段学生学业水平方式你还有什么其他建议