“工学结合”培养模式下高职数学教学改革探析.pdf

年第 期 2011 11 中国职业技术教育 教 学 Chinese Vocational and Technical Education 教海拾贝 “工学结合”培养模式下高职数学教学改革探析 温九祥 张家口职业技术学院 河北 张家口 （ ， 075000 ） 摘 要：本文认为 工学结合 人才培养模式下的高职数学教学改革 已经取得了突破性的进展 积累了许 ，“ ” ， ， 多成功的经验 但随着高等职业教育改革的不断深入 数学教学改革面临着诸多亟待破解的难题 。 ， 。 所以有必要对高职数学课程教学模式及实施进行反思 进一步探索高职数学教育的新模式 ， 。 关键词：高职数学 教学改革 ； 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G718.5 B 1004-9290 2011 0011-0087-03 工学结合 作为一种先进的教育理念和人才 数学课时数相对不足 工学结合 培养模式强调 “ ” 。 “ ” 培养模式 已经在全国各高职院校普遍推行 几年 学生对职业技能的掌握 强调学生实践操作能力 ， 。 ， 来 工学结合 人才培养模式下的高职数学教学 的培养 在课程体系改革中 把教学重点放在了专 ，“ ” ， ， 改革 取得了突破性的进展 积累了许多成功的经 业课的教学和实训上 基础理论课特别是数学课 ， ， ， 验 如 数学模块化加选修课 教学模式 数学基 的课时数被大幅削减 二是学生的数学基础参差 。 ：“ ” ；“ 。 础知识加专题讲座 教学模式 数学基础知识 数 不齐且总体素质普遍较低 由于高职院校录取的 ” ；“ 、 。 学建模和数学实验有机融合 的教学模式等 但随 新生主要是高考低分生和 三校生 即来自职业 ” 。 “ ”（ 着高等职业教育改革的不断深入 高职生源的多 中学 中专和技校的学生 他们的数学基础参差 、 、 ）， 元化 中等职业学校毕业生直接升学制度的逐