一道课本习题教学的实践与思考——关于例、习题教学有效性的探讨.pdf

材点击 一道课本习题教学的实践与思考 ——关于例、习题教学有效性的探讨 ⑩湖北襄阳市襄城区教研室 张少艳 ⑩湖北襄阳市第七中学 魏世勇 数学教学离不开讲题，如何讲题，才能真正体现例、 称作一个花瓣，每两个花瓣与正方 习题的作用，凸显例、习题的价值?为此，我们通过“十分 形的一边之间的部分称作一个空 钟讲题”活动，对如何提高例、习题教学的有效性进行了 白． 一些实践和探索，旨在引导教师钻研教材，重视教材例、 1．直接求部分阴影的面积 习题的研究与挖掘，切实提高例、习题教学的效率．现以 (1)求一个小弓形的面积． 课本一习题的教学设计为例，谈点 分析：每个花瓣由2个小弓形 “ 儿体会，供参考． 组成，把阴影部分看成8个小弓形的和．可以计算一个小 题目：如图1，正方形的边长为 弓形的面积，然后乘以8，而一个小弓形的面积等于一个 口，以各边为直径在正方形内画半 扇形减一个三角形的面积． Ai……………一!D 圆，求所围成的图形(阴影部分)的 解法1：如图3，融B的中点E 面积S 日 C 图l sF骟形一．s一嚣订㈡乙E o 一、习题分析 引苷 曰 厦……』c 本题是人教版九年级上册第114页习题24．4第3题， 图3 是在学生已学习了三角形、矩形、正方形、圆、扇形、弓形 s辎。-(詈一，)矿 等图形的面积之后，给出的一道传统的经典习题，该题 (2)求两个小弓形的面积的和． 计算方法灵活多变且渗透了丰富的数学思想，深受历来 分析：把两个小弓形的面积作为一个整体来看待， 教材编审者的青睐．立足此题，可归纳出求解阴影面积的 计算两个小弓形的面积Js，+s：，然后乘以4． 常用方法． A 解法2：立日图4，5l+．s2=i肄圃一S△^08 题目的难点是解题方法的构思，即如何将阴影部分 】 ／口＼2 】 血 的面积化为规则图形面积的和或差，要求学生有一定的 2i耵l了J_iⅥ‘i。 观察能力和计算能力．突破难点的关键是引导学生对图 形进行适当的分割与转化． s-4(．s·+s2)_(号一1)矿 学生从小学开始就经常接触到此类求阴影部分面 曰