临床护士继续教育现状及认知需求调查分析.pdf

ScienceFeb．2009V01．24 ·14· JournalofNursing No．3(GeneralMedicine) 临床护士继续教育现状及认知需求调查分析 车文芳，高翠霞，赵书敏 oilDemandsand About EducationClinical Cui- Investigation RecognitionContinuingNursing Among Nurses．／／CHE Wenfang，GA0 xia，ZHA0Shumin 摘要：目的了解临床护士继续教育现状及认知需求状况，为探讨适合临床护士继续教育模式提供参考。方法对954名临床护士 进行继续教育现状及认知需求问卷调查。结果64．4％不知道每年应修的各类继续教育学分，70．5％认为参加继续教育有压力， 3位的是工作太忙、不知道信息和没有学习机会。不同年龄及学历护士对继续教育培训必要性的认知比较，差异有统计学意义 (均PO．05)。临床护士最希望的继续教育途径是院内外培训，认为最适合的继续教育形式是短期培训。结论临床护士的继续 教育现状有待改善，大部分临床护士认为继续教育是必要的；继续教育管理部门应针对不同年龄及学历护士的特点有针对性地采 取多种培训途径及形式，满足各层临床护士的继续教育需求。 关键词：临床护士； 继续教育； 需求}认知； 现状调查 中图分类号：R47；C931．3文献标识码：C文章编号：1001—4152(2009)03—0014—03 随着医学科学技术的快速发展及医学模式的转 测得该问卷的内部一致性系数Cronbach’Sa为 变，护理的职能在拓宽、涵义在延伸，涵盖了人的生 0．87。②调查方法。问卷由研究者现场发放，研究对 理、心理、社会、环境等诸多方面的健康需求，护理学 象在统一指导语指导下以无记名方式填写后当场回 的目的、服务对象、知识结构及护士的角色功能和作 收。本次研究共发放问卷1000份，回收有效问卷 用等方面也发生了极大的变化，要求护理人员必须具 954份，有效回收率95．4％。③统计学方法。采用 SPSS 备整体观念，为患者提供全方位、全过程的优质服务 11．5软件对数据进行统计描述及Y2检验。 和护理[1]。如何对临床护士进行有目的、有组织、有 2 结果 计划的继续教育，更有效地实施护理继续教育管理， 2．1临床护士继续教育现状见表1。 是医院继续教育管理部门目前面临的一个严峻而又 2．2临床护士对继续教育的必要性认知情况932 紧迫的课题[2]。鉴此，笔者对临床护士继续教育现状 名护士(97．7％)认为有必要开展继续教育，22名 及认知需求进行调查，拟为建立科学的适合临床护士 (2．3％)认为没有必要。不同状况临床护士对继续教 的继续教育模式提供参考。 育必要性的认知比较，见表2。 1对象与方法 2．3临床护士对继续教育的需求情况见表3。 3讨论 1．1对象采用随机整群抽样法，于2008年1～3 月抽取西安市3所三级甲等医院临床护士作为调查 3．1 临床护士继续教育现状 本研究结果显示， 对象。纳入标准：①有护士职业资格证书；②从事临 床护理工作1年以上。符合纳入标准的护士954名，育学分的数量，21．2％不能通过参加继续教育培训和 学习获得规定的学分，只有32．7％是通过护理部举 男19名、女935名，年龄20～55岁，其中20岁660 名，31--岁188名，41～55岁106名。婚姻状况：未婚