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第 30 卷 第 3 期 宁 波 大 学 学 报 （教 育 科 学 版） Vol. 30 No.3 2008 6 JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY EDUCATION EDITION Jun. 2008 论数学课程与教学的现实性 邵光华 （宁波大学教师教育学院，浙江 宁波 315211 ） 摘 要：数学课程编制和数学教学都要注重学生的数学现实。不同学生具有不同的数学现实。注重学生现实，要 求课程教学要注意常识的利用。面向学生现实，需要尊重学生解题思维的个性。注意问题的现实性，要求减少 假同构问题。现实应是学生的现实，新课程应真正关注学生的现实。 关键词：数学；课程；教学；现实性 中图分类号：G420 文献标识码： A 文章编号 （2008 ）03 0009 06 现代数学教育观认为，数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实；每个学生有各自不同 的 “数学现实”；数学教师的任务之一是帮助学生构造数学现实，