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分享·提高（作文评改课导学案） ——以评促写，合作提高 授课人：李艳 审核：郭河秀、董艺 【学习目标】 通过互评作文，能找出同学作文中你认为优美的语言； 2、能用恰当的语言评价同学的作文； 3、能与他人分享美文，能用简单、得体的语言交流自己的心得。 【学习重点】能用恰当的语言评价同学的作文。 【学习难点】能用得体的语言交流自己的心得。 【学习方法】合作、探究、展示 【课时安排】1课时 【学习过程】 导入： 明确目标：（略） 整体指导： 作文题目回顾： 题目：《花落春仍在》 评改细则回顾：（见附页） 回顾评改步骤和要求： 评改步骤回顾： ①小组任务分配：（6-4-1） 六个组员，每人负责一项内容的打分（文面、结构各一人；语言、内容方面各两人）， 写出该项评语，每本作文的评语要求写出三点优点，一点不足，重点评价作文语言。每人合一本的分。 ②各组就评改作品进行讨论、推荐，合理提出评改交流意见。寻找闪光点，鼓励表扬发现不足，建议改进。 提交一篇优秀作文，并写出1-2条推荐理由。（优点与不足并存） ③优秀作文展示。 （2）评改要求回顾： ①明确意义，端正态度。 ②积极参与，团结互助。 ③严肃认真，高度负责。 ④虚心学习，取长补短。 合作批改： 以小组为单位评改。评改完毕讨论推荐优秀习作一篇并写出推荐理由。 （以上三、四环节课下完成） 五、反馈交流、佳作展示： 选择你认为较优秀的语段进行展示。 1、展示作品推荐理由（侧重于语言方面进行推荐，可以谈优点，也可以谈不足。可以是整篇，也可以是一方面，展示最有代表性的地方。也可以就文面、结构、内容等方面进行推荐）。 2、展示作品。 找同学展示，其他同学带着问题用心聆听体味文章的优点和。“文章不厌百回改”，同学们课下再根据同学对你作文的评改建议，进行自我评改，自我完善，然后交给老师。 附：作文评改评分细则： 作文评改标准，以发展等级为核心，大致分为文面、内容、结构、语言等几个方面。满分60分，具体分配如下： 一、内容：（15-20分） 1、是否围绕了“花落春仍在”的主题，是否运用了描写、议论、抒情等手法，描写是否细腻、生动，议论是否深刻有力，论据是否切合论点，抒情是否自然，不生硬； 2、文句是否有意蕴，主题是否深刻，感情是否真挚，是否能引起读者回味、共鸣或反思。 二、语言：（15-20分）（本节课侧重点） 1、题目是否准确、优美、传神。 2、语言是否流畅（读起来很顺）、简炼（精炼简要）； 3、是否有病句，在病句下面划横线，做标注； 4、用词生动新颖恰当，句式灵活，错落有致，如长短句结合等； 5、是否善于运用各种修辞手法，如比喻、排比、夸张、引用等；质朴的语言是否简洁、有力、深刻； 6、将优美的语言用波浪形画出来。 三、结构：（5-10分） 1、结构是否完整，段落划分是否清晰，段落间的标志是否明显，构思是否新巧（倒叙、插叙），文体特征是否清晰，文体是否打破常规，叙述的角度是否别出心裁； 2、过渡是否自然，前后有无照应，开头结尾是否得体，如果用了题记，题记是否简短、有力、深刻； 3、有无题目（忘写题目扣2分），字数是否够800字（600字以下总分不超过40分，600分以上每缺50个字扣一分）。 四、文面：（5-10分） 1、文面是否干净整洁，字体是否美观端正； 2、是否有错别字。（有的在旁边打上标注，一个错别字扣一分，重复不扣分，扣除上限为5分） 郑州九中导学案（高二语文） 4