利港实小 科学 组电子备课录 2015.06.doc

利港实小 科学 组电子备课录 2015.06 课题 气候与季节 课时 第1课时 授课人 林根娣 教学设计过程 修改栏 课时目标： 1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。 2、知道季节是根据特定气候划分的时间段。 3、了解四季的气候特征。 4、知道一些动植物的季节性变化。 教学重难点： 重点：能够长期观察一种动物或植物。 难点： 1、能够对动植物前后发生的变化进行比较。 2、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。 教学准备： 1、准备有秋季特征景致的图片或录象资料。 2、关于动植物的季节性生活规律变化的图片，录象资料。 教学过程： 一、导入新课 1、复习引入。 2、学生展示自己收集有关LC型罗茨泵春季、夏季、冬季气候特征的图片。 二、自主学习 1、引导学生观看本课图片，了解在一定的地区，天气现象总有一定的规律，这种规律称为该地区的。 2、四人小组讨论。（屏显气候特征图片） 3、秋天气候的特征。 4、讨论其他季节的气候特征。 5、小组汇报。 6、师生小结。 7、在不同季的季节里，动植物有什么变化? 8、小组讨论后汇报。 9、教师小结。 三、课后作业 1、观察小动物。 2、观察植物。 3、把自己观察到的动物或植物，记下它在不同时期的变化。 总结谈话： 气候与季节教案就为大家介绍到这儿了，希望有助于大家的学习。更多学习内容，尽在精品学习网，请大家及时关注。 教学反思 在教学时感受自然界的四季气候和课文插图中的所反映的自然景物来引导学生归纳四季的气候特征。培养了学生归纳能力和感受自然事物的能力。在总结归类的过程中孩子们的基奠十分丰富，不仅气候特征明显，而且语言表达也十分到位，用词准确生动，再次证明课程不是单一的，课程之间是相融的。如前两天学习关于天气的谚语，孩子们早已耳熟于心，原来在语文课本中已经学过。本课虽然单一，但通过科学的理论依据以及书上的图片，便使机械化的背诵变得生动与具体形象直观。 2