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努力提升教育科研实施水平，深入推进江宁教育高品质发展 ——江宁区教育科研2012下半年工作意见 按照全区2012年教科研工作规划，江宁教科研将以“用教育科研为江宁教育插上品牌创建的翅膀”为愿景，融入“精细化”管理的理念，以标准规范区域教科研工作，打造“全品教科研”。 一、2012上半年教科研工作主要成绩 1.完善有效的科研管理制度。 在“十一五”教科研工作经验的基础上，修订并完善了《江宁区“十二五”规划课题管理制度》、《江宁区教科研带头人管理制度》、《江宁区“十二五”个人课题管理制度》，细化了教科研工作的具体要求，使教科研工作有章可循、有法可依。 2.有效发挥教科研基地功能。 教育科研实验基地学校起着带头作用、榜样作用、宣传作用、实验作用，上半年，全区新创建市“十二五”教科研基地学校3所。4月28日上午，全区市、区教科研基地学校、市所外所、项目中心等三十多个学校规划课题主持人齐聚上元小学，共同探讨了规划课题开题论证工作，并统一规范了开题论证工作要求。 3.发挥课题引领作用。 上半年，重点落实了省、市“十二五”规划课题的开题论证工作，通过专家，进一步明确了研究方向，梳理了研究目标和内容，提升了课题研究的品位。各学校、幼儿园课题组在开题论证后能根据专家的意见，对课题实施方案进行修改和完善，对相关材料上传市课题管理网站。 组织申报了省、市“十二五”精品培育课题，打造品牌课题，引领品牌学校建设，东山小学《“友善用脑”理念下适应学生学习方式的教学变革研究》课题脱颖而出。 组织了省十二五重点资助课题《幼儿园公共科学工作坊与班级专题工作坊融合式实践研究》开题论证现场观摩会。2012上半年全区骨干教师自主申报了近百个新“菜单”，入选66个“菜单”，分别和《基础教育参考》《南京教育》《南京教育科研》等刊物联系，组稿刊登我区优秀菜单，推动江宁教育人才走出江宁。 6.深化“个人课题”研究。 我区积极建立市、区、校三级“个人课题”研究网络，上半年申报了4000多项个人课题，立项3000多项，推荐581项市级个人课题。今年，我区个人课题研究向深度推进，推出网络申报与管理，通过网络监控研究过程，展示研究成果。 7. 推广“友善用脑”研究成果。 3月，“北京、南京、深圳三地友善用脑研讨会”在江宁举行，北京市学习科学学会会长、北京教育学院党委书记马宪平，北京师范大学教育学部国际与比较教育研究院副院长、博士生导师高益民等专家对活动进行了指导。 6月，东山小学组团到北京，为北京六城区教师开设“友善用脑”研究课和专题讲座，受到北京专家和老师的高度赞赏。 5月29——31日，教育部“十一五”规划课题“友善用脑”研究在江宁进行现场结题，东山小学为专家组开放了“友善用脑”课堂，上元中学开展了“友善用脑城市穿越”活动。全国教育科学规划办，中国教科院等专家亲临江宁，江宁的研究成果受到与会专家的高度评价。结题现场会分别被江苏城市频道，江苏教育频道，中央电视台教育频道播出。 8. 推进“学情调查”实践。 上半年，成立了区、校两级学情调查工作站，第二批22所中小学学校认真组织了“学情调查”。区工作站重点做好问卷的调查、数据的汇总与分析、调查结果的应用等工作的指导；学校工作站由学情调查学校校长直接负责，教科室主任和1—2名教科研骨干组成，重点做好学校学情调查数据分析，建立学生学情调查跟踪档案，监测与辅导研究对策，及时上报相关结果等工作。 9. 做好成果提炼工作。 2012年3月12日《中国教育报》上刊登了我区“教科研提升年”成果，《用教育科研为江宁教育插上飞翔的翅膀2012年6月2—4日，江苏教育电视台《江苏教育新闻栏目》系列报到了《江宁区教科研建设实践纪实》，纪实分三篇分别报道了“引进先进理念，打造高效课堂”“全面推进个人课题，促进教师专业成长”“打造科研品牌，助推学校特色发展”。 二、2012下半年教科研主要工作 下半年，全区教科研工作将进一步围绕“服务学校，成就教师，发展学生”的工作理念，根据全区教育发展的主题，结合省、市教育科研主管部门的工作精神，重点做好以下五个方面主要工作。 (一)精细化管理，用标准提升科研品质。 教育科研工作具有持续性、专业性、引领性，需要落实到学校发展、教学实施、学生成长的日常工作中，为确保高质量的教育科研，不仅要有先进的理念，还要有制度的保障，更要有标准的引领。 1.重心下移，健全教科研组织网络。 （1）全区进一步建立健全教科研工作的组织网络，在原有的1部3中心基础上，区教科室筹建“个性化课堂研究中心”、 “教师科研研究中心”、“学生学习科学研究中心”（基于脑的学习、基于网的学习、基于小班的学习）。让教科研走进课堂，探索有效课堂教学规律，提升课堂教学质量；走近教师，优化教师工作行为，提升教师工作状态；走入学生，引领学生科学学习，提升学生学习力。 （