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网络使初中作文教学无限延伸 ——谈网络化作文教学 【摘要】 初中语文传统作文教学的弊病很明显，教师缺教材，学生缺素材，少个性，无乐趣，评价方式、手段单一，时效性慢。教师难教，学生难写，长期困扰着广大师生。随着时代的发展，网络化作文教学这一新的教学方式有着非常明显的优势，克服了传统作文教学的多方面不足，解决了一系列难题，它必将成为未来初中语文作文教学的新选择。 【关键词】 传统作文教学；网络化作文教学；写作流程；优势对比 前言 长期以来，广大农村中学的语文老师在写作教学中做了大量的努力，探索提高学生写作水平的方法，取得了可喜的成绩，积累了许多的成功经验。但是我们必须看到，在农村中学的语文教学中，作文教学仍然很尴尬，被批评为“少、慢、差、费”。其中有教师的因素，也有学生的因素。随着时代的发展，网络走进了我们的生活，这已经是不争的事实。网络的优势很明显，它克服了传统写作教学的多方面不足。近些年来，专家学者们、教育工作者也在积极探索网络在写作教学中的应用。有专家断言：网络化写作教学，大势所趋。这不是痴人说梦，网络普及的速度以及网络写作旺盛的生命力已经是毋庸质疑的。网络已成为作文教学的新平台，运用恰当，能够适应学生的心理特点，拓展学生写作思路，激发学生的写作积极性，在今后的教学实践中，必将产生积极的重要作用。 一、反思篇：传统初中作文教学的“少慢差费” 长期以来，广大语文教师都想在作文教学这方面大显身手有所作为，为学生，也为自己。其实，作文教与学是很痛苦的事情！作文写得少，评价慢，效率低下，费时费心血，换来的却是质量差的结果。作文每学年一般不少于14，其他练笔不少于1万字/dragoniho/blog/item/8cafb18f83419eeef01f36e2.html [2] 《中学语文课程新标准》 /upload/2008108194249.doc [3] 韦志成，《作文教学论》，广西教育出版社，1998 [4] 李得贤，《网络作文的十大优势》，《网络教育》，2003年第7期（总第123期），43-48 [5] 乔安娟，《关于网络化写作教学的探讨》，《教育探索》，2004年第3期（总第153期），66-69 [6] 高万祥 蔡明 李元洪 邓彤，《关于网络作文的对话》，《语文教学通讯·高中刊》，2004年1月，12-14 [7] 姜葵，《关于网络写作教学的探索》，《贵州民族学院学报》，2004年第2期（总第83期），130-133 [8] 《中学语文课程新标准》 /Article/jiaoxueziyuan/jiaoan/yuwen/200608/99.html [9] 李得贤，《网络作文的十大优势》，《网络教育》，2003年第7期（总第123期），43-48 1