农村高中思想政治课学生学习方式现状分析及对策.docVIP

农村高中思想政治课学生学习方式现状分析及对策 浙江天台平桥中学 陈优文 卢德平 【摘要】【关键词】 农村高中 思想政治课 学习方式 教学方式农村高中与城师资生源经济条件社区环境等都存在大的差异，这我们农村高中思考的农村高中为了探农村高中思想政治课学生学习方式的传统教学方式现代学习方式的，免转变学习方式有针对性地转变学生的学习方式设计了政治课教师教学调查问卷政治课学生学习方式的调查问卷。政治教师教学调查问卷（发放调查问卷300份，收回270份）统计调查内容 选项 百分比% 1、在政治课教学中，教师导入新课，常用的方法是 直接引入新课 27 10 通过复习旧知识从而引入新课 201 74.4 先给出材料，由学生引入新课 42 15.6 2、政治课教学中，教师讲课时间一般为 45分钟 216 80 30分钟 30 11.1 25分钟 21 7.8 更少 3 1.1 3、教师常用的提问方式 简单提问 36 13.3 引用材料提问 186 68.9 自问自答 48 17.8 4、教师讲授问题的方法 讲解为主 114 42.2 启发为主 6 2.2 讲解与启发并用 150 55.6 5、学生回答问题一般为 集体回答 78 28.9 个别回答 168 62.2 讨论后推选代表回答 24 8.9 6、教师对学习内容的总结一般为 教师总结 246 91.1 学生总结 6 2.2 教师、学生共同总结 18 6.7 7、请写出一句你最想对政治老师说的话 “希望老师讲课生动些”，“讲课时候最好多说些课外内容，多联系社会实际”，“假如政治课能生动、灵活一点，我会比较有兴趣”… 从上表可以看出，74.4%的学生认为教师在政治课堂教学中采用的是复习旧知识从而导入新课80%的学生认为教师讲课时间为45分钟，明灌输式、接受性仍是当前高中政治课堂教学的主要模式，教师仍起着绝对的主作用，学生的主体性没有得到体现和发挥。政治课堂教学中民主性不强，学生的想法得不到充分的表达教育理念。促使学生学习方式的转变确立与新课改相适应的全新教育理念调查内容 选项 百分比% 在政治课教学中，你认为课堂氛围 沉闷压抑 120 44.4 轻松活泼 15 5.5 紧张严肃 135 50 44.4%的学生认为高中政治课堂氛围“沉闷压抑50%的学生认为“紧张严肃。较为沉闷，缺乏民主与对话教师缺少对教材、教法和学生心理的研究，阻碍了师生情感交流，压抑了学生的求知欲和好奇心调查内容 选项 百分比% 1、在政治课堂教学中，教师运用多媒体教学 一般不用 111 41.1 很少运用 153 56.7 经常使用 6 2.2 2、你对目前课堂上辅助教学的态度是不需要9.7 量嫌多3.5 量嫌少23.3 无所谓53.2 正好10.3 调查内容1显示：41.1%的学生认为教师一般不用56.7%的学生认为很少使用。53.2％的学生对辅助教学持无所谓的态度，令人深思的有0.3％的学生认为正好，9.7％的学生认为不需要，这反映当前电教水平的现状学生没有感受到它的真正魅力，对它的认同感低。我们的电教水平与观念有待改进，调查内容 选项 百分比% 政治教师对你的问题回答是如何评价的 加以拓展延伸 90 33.2 简单评价 162 60 未作任何评价 18 6.7 60%的学生认为政治教师对学生回答的评价为，只有33.2%的学生认为作了发展性评价，这给我们教师以警示，急改革课堂教学评价问题。综上所述，政治课教师的教学现状如下：教育理念陈旧仍沿用传统的接受式或灌输式教学方式，仍是课堂教学的主体，学生的主体性没有得到体现和发挥课堂氛围较为沉闷，缺乏民主与对话多媒体教学很少使用或者不使用电教水平与观念有待改进课堂教学评价静态化政治课学生学习方式的调查问卷（发放调查问卷300份，收回276份调查内容 选项 百分比% 1、你家住 县城 57 20.7 其他集镇 21 7.6 农村 198 71.7 2、你父母的文化水平是 文盲 6 2.2 小学 24 8.7 初中 168 60.9 高中及以上 78 28.3 3、你与父母谈论较多的话题是 成绩及在校表现 205 74.3 学习方法 66 23.9 时政要闻 5 1.8 4、你父母是 教师 6 2.2 农民 60 21.7 商人 174 63 工人 36 13 上表的调查结果，我校大部分学生来自农村（7%），学生父母的文化水平较低家庭教育状况不理想时政要闻意识的调查内容 选项 百分比% 1、你有关注新闻吗？ 经常 60 21.7 从来没有 30 10.9 偶尔 18