南山区教育信息化发展十二五规划.docVIP

南山区教育信息化发展十二五规划 （2011年6月7日修改稿） 目前，国务院审议并通过国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)纲要2011～2015）的教育信息化工作指明努力的方向和奋斗目标。 一、十一?五期间我区教育信息化工作的回顾 （一）主要成绩 我区教育信息化工作一直走在广东省，乃至全国的前列，有力的提升了全区教育综合实力。1999年，我区被确定为广东省教育现代化、教育信息化实验区；2001年，南山区被教育部指定为全国首批课程改革实验区；2002年，我区通过广东省教育综合水平督导评估和验收，成为广东省第一个教育强区；2003年，提出了抢占教育信息化制高点的战略；2008年9月，率先通过深圳市义务教育均衡发展评估；2009年3月，成为广东省人民政府第一个授牌的“推进教育现代化先进区”；2010年3月，成为全国第个中央教科所教育综合改革实验区 1.教育技术装备：实现标准化和均衡发展。教育装备的投入逐年加大，严格执行教育装备规范和标准，教育装备的使用率较高，教育信息化队伍建设受到关注，教育装备管理逐渐规范。 2.信息化基础环境：建成城域网优化校园网。学校全部建成了规范化的校园网，南山教育城域网全面开通。 3.应用系统与资源：大整合大平台大应用。数据中心与综合服务平台高标准建成，学校教育应用系统丰富多彩；教育信息资源库多方共建：自建新课程教学资源库、商业资源库、培训资源库等。 4.信息技术教育：起步早层次高成绩大。南山区最早开展电脑课教学，逐渐实现信息技术学科化，信息技术学科教研讲求实效，信息技术学科竞赛异彩纷呈。 5.信息化课题研究：起点高落点低参与广。29所实验学校各具特色；课题研究注重本区发展需求；创新评奖催生优秀的研究成果；全区项目推动大面积的技术应用。 （二）存在的问题 总体来说，我区教育信息技术装备工作已经在全国处于领先水平，但是与新时期的发展形势和成为国家教育综合改革示范区的要求相比，还存在一定差距。 1.教育技术装备：效益需要进一步提高 我区基本装备建设在数量和配置上已经实现了高质量的均衡，但是目前还未能与教学应用做到很好的融合，功能室、实验室、图书馆的使用、管理等工作还需要进一步的改善。教育基本装备的使用率以及使用效益还有待进一步提高。教育基本装备和教育教学需要的契合度方面有待提高。教育基本装备的精细化管理和评价方面需要急需加强。教育基本装备在支持学校的特色应用，提高素质教育水平方面有待提高。功能室的开放程度有待提高。教育基本装备管理和使用队伍整体水平有待完善和提高。 2.信息化基础环境：各项配套需要加强 城域网工程建设刚刚完工，与之配套的学校网络建设、队伍建设和技术瓶颈需要有效克服。区域内发展不平衡。。 （一）指导思想 以科学发展观为指导，以提高教育教学质量和教育管理效能、推进教育现代化建设为目标，以现代信息技术在教育教学领域的应用和整合为核心，以提高教师和学生的信息技术应用能力为主线，努力在教育教学和教育行政管理中实现全方位的信息化，为教育发展服务，以信息化带动教育现代化，实现我区教育跨越式发展。 （二）基本理念 1．教育信息化要为教育的改革发展和现代化服务 教育信息化是教育改革与发展的重要内容，是实现教育现代化的重要基础条件。教育信息化将促进传统教育思想、观念、体制的转变，促进社会教育资源共享，优化资源配置和教育层次结构，提升教育质量，为创造性人才的培养和终身教育提供技术支撑。 2．科学规划，突出重点，分步实施，协调发展 教育信息化是一项复杂的系统工程，涉及到教育系统的方方面面，必须从全区教育系统的整体利益和教育现代化建设的需要出发，统筹规划，合理分工，分步实施，正确把握教育信息化建设的方向，确保教育信息化的各个方面协调发展，形成整体效益和整体优势，防止重复建设，避免资源浪费。 坚持做到网络建设与资源库建设并举，更加重视资源库建设；硬件建设与软件开发并举，更加重视软件开发；管理与技术人员培训并举，更加重视技术人员培训；提高技术水平和管理水平并举，更加注重提高管理水平。 3．以建促用，以用促建，加强研究，注重实效 现代信息技术发展非常迅速，常常超出人们的想象。因而，教育信息化建设必须适度超前，来引导并促进信息技术在教育教学中的应用。在具体的应用过程中，要根据教育改革与发展的需要，加强研究，不断促进基础设施、信息资源等方面的建设。要把建设与应用有机地结合起来，充分发挥信息技术在教育教学中的巨大作用和效益。 三、“十二?五”南山区教育信息化建设的目标与措施 （一）目标 在教育装备基本完成标准化建设，实现高质量均衡，城域网宽带网络环境与服务性综合应用大平台基础建成，教育信息化应用研究与信息技术教育已形成特色的基础上，到2015年，建成覆盖全区各级各类学校的信息化教育服务体系，促进教育管理、教育内容、