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年第 期 中国高教研究 !# $! “ ” “ ” 产学研结合 与 工学结合 解读 陈解放 摘 要：产学研结合是科教兴国的战略举措，主要目的是通过科学研究促进国家的经济建设与社会发展。对高等教育而 言，每一所高等院校都应遵循产学研结合的战略思想，加强与企业和科研院所的合作，努力提高科技服务能力。 工学结合是学习与工作相结合的教育模式，主要目的是提高学生的综合素质和就业竞争实力，学生的主体地位 和市场化运作是当前学校成功实施工学结合的关键。 关键词：产学研结合；工学结合；战略举措；教育模式 工学结合是我国高等院校，尤其是非重点本科院校和高 激烈，逐步演变成以科技和人才为核心的综合国力的较量，产 职高专院校内涵建设的一个重要内容。目前我们遇到的一个 学研结合因此成为提高综合国力的重要手段，不断得到重视 “ ” “ ” 与发展。 问题是，如何将 工学结合 与 产学研结合 加以区分，使我们 在工学结合教育模式的具体实施中能取其真谛、掌握要领、获 !% 我国产学研结合历史的简单回顾。在我国，产学研结合 得实效。笔者试从国际和国内两个角度对两者做一解读。 又称产学研合作，是国家科教兴国战略的重要内容之一，被写 “ ” “ ” 一、产学研结合 的解读 进党的 十五大 工作报告。它是现代科学研究、高等教育和生 $% 产学研结合的由来。国外虽然没有产学研结合这一提 产部门相互合作、共同发展的重大国家举措。 法，但产学研结合的活动则早就有之，其源头可以追溯到$ 从高等院校的角度看，教学和科研是高等学校的基本职 世纪中叶，主要动力是资本主义国家之间的经济竞争和战争 能，两者相辅相成、密不可分。高等学校要培养出经济社会发 的需要所形成的巨大刺激。在这方面首先取得成功的是第一 展需要的合格人才，就一定要开展科学研究，把教学与科研有 次世界大战前的德国，主要原因：一是政府对科学研究的支 机地结合起来，这是高等教育的重要特征。教学与科研结合得 持；二是制造业与科学研究的紧密联系；三是大学对科学研究 越好，培养的人才的质量就越高，这是高等教育的基本规律。 的高度重视。三方面的有利条件构成了产学研结合的态势，推 社会服务是高等学校的又一基本职能，除了为社会输送人才 进了德国国力的提升。第一次世界大战爆发后，协约国通过与 以外，科技服务是重要内容。学校科研水平越高，对社会的服 德国的比较，强烈地感觉到改变原来科学研究管理的松散模 务就越好，学校的声誉也越高。从这个意义上说，科学研究是 “” “” 式、在战时临时拼凑科研和工业机构应付战争的状况的必要 源 ，社会服务是 流 。 性，决心像德国那样建立同工业紧密联系的科学研究组织管 从产业的角度看，产业部门，尤其是工业企业，是国家经 理模式，以便能在最短的时间内提高本国武器的破坏力和防 济发展的命脉和支柱，是国家综合国力的集中体现。企业要在 护技术。英国于是在$ $’ 年成立科学和工业研究部，协约国 竞争中立于不败之地，必须依靠产品、质量、规模，而这一切都 其他成员也接连采取相应措施，以确保工业与科学研究更紧 必须依赖科学技术。高新技术的兴起，使得产品的价值、市场 密的联系。 的开拓、更新换代的速度与科学技术之间的关系更加紧密。今 科学技术在工业领域的大规模应用，迫使大学科研活动 天，产业部门依靠科技进行自我发展的迫切性比任何时候都 纳入社会建制化的发展轨道。战争的危险为和平时期提供了 要强烈。 深刻的教训，很多战争期间的应急措施和改革办法在和平时 从科研机构的角度看，我国目前的科技体制大体上可以 期被