以人为本,与时俱进.pptVIP

以人为本，与时俱进 马艳艳 首先感谢各位领导给我这次南下学习的机会，这次活动，使我亲身体验到了上海新的教育理念，新的教学模式，新的学习方法,收获颇多．我也真正体会到：我们的课堂教学改革势在必行。下面就我的学习和体会做如下总结： ;;２、传统教学与信息技术相结合：通过利用多媒体，教师设计了许多与本节课密切相关的课件，如数学课?５个３加３个３＝８个３?，制作了一盘盘的香蕉和苹果，让学生通过数香蕉和苹果，列出算式，通过比较找出规律；有的教师设计了一组组有趣的小动画，如英语课ｍake some soup，通过看动画让学生来学习英语，使学生具有浓厚的兴趣，充分调动了学生的学习积极性，从而为本节课的讨论交流打下了良好的基础。 ;;二、教学模式： 上海的课堂教学模式，我认为可分为以下几段：创设情境——互动交流——反馈校正——情感体验。现就各个环节作具体分析： 1、创设情境：也就是我们通常所说的情景导学，这是激发学生学习兴趣的最有利的一个方面。教师可根据本节课所学内容的特点，制成一个个优美的画面或动画，让每一位学生都有身临其境的感觉。如二年级数学课《５个３加３个３等于８个３》，教师让学生一起去看看水果店里的故事；二年级语文《送小蚂蚁回家》，教师根据课文内容，自己制作了一个画面，让学生观察画面后，告诉学生美丽的夏夜发生了一个动人的故事，并将课文内容作为一个小故事讲给同学们听…内容多样化。通过创设情境，激活了学生现有经验，引起了学生的学习兴趣。 ; 2、互动交流：这是充分体现新理念，展现师生互动、生生互动的舞台。教师的引导循序渐进，由浅入深，小组活动训练有素，积极发言，交流的热烈而有成效。如语文课?送小蚂蚁回家?，教师和学生一起分角色朗读课文，男女生分角色朗读课文，并让学生读出急切的语气、担心的语气，学生都表现得非常好。可以看出，教师利用一切机会挖掘学生的潜能，并在新目标不断生成的过程中，开展激励活动，促进每一位小组成员去思考问题，有意识的接受学习，使课堂变为开放的课堂，从而使课堂变活、变大。 ;3、反馈校正：教师根据学生所学内容，设计了方方面面的练习题，并且练习题有层次、有梯度，大多数联系生活实际，具有开放性，使学生爱学、乐学，如数学课?5个3加3个3＝8个3?，教师设计练习题2个5加4个3能否等于6个5或6个3，为什么？又设计了5x3+( )x3=9x3。最后设计了一个开放性题目，猜猜每箱有几串葡萄？自己填写2x( )+6x( )=8x( ),为什么盘子里有几串葡萄都行？练习题由浅入深，学生能在轻松愉快的氛围中掌握知识，并将所学知识应用于实际，具有成功感。 ;4、情感体验：通过课堂所学内容，提升到一个更高的层次，也就是本节课的升华。如二年级语文《送小蚂蚁回家》，通过文中描写蜓蜻和萤火虫送小蚂蚁回家这件事，升华到“爱是什么”？从而引伸到“爱是心里装着别人”；五年级音乐《可爱的家》，学生掌握以后，教师提出《可爱的家》，你能为她做些什么？并让学生运用肢体语言表演为家庭力所能及的一些事…形式多种多样，很好的对学生进行了思想教育。 ;三、其它值得学习的几点： 1、教师的素质：听了几位教师的课，感觉每一位教师的素质都非常的高。课堂上面带微笑，对学生亲切，态度和蔼，贴近学生。当然，这也是课堂气氛轻松愉快的一个重要因素。同时，每位教师都制作了相当精美、难度较大的课件，学生非常感兴趣，这也充分体现了教师的敬业精神。 2、学生的良好学习习惯和文明礼貌的培养 在课堂交流中，不管哪位同学回答问题，其他同学都是洗耳恭听，进而发表自己的见解，语言表达能力特别强，再加上学生温文尔雅的举止，文明礼貌的言行，不得不令人赞叹。 ;四、我以后要做的： 1、努力创设符合学生年龄特点的情境，培养学生的学习兴趣，更好地挖掘学生的潜力，为每一个学生设计一个自主发展的平台。 2、培养学生的主体意识：以小组互助式学习为主，培养学生的团队精神，设置一些激励小组团体上进的措施，调动每一位学生的学习积极性，使小组成员共同提高。 3、充分利用多媒体技术进行教学：制作一些和课本内容联系密切的课件或学生喜欢操作的小游戏，以此引起学生的兴趣，为一节课的成功奠定基础。 ; 老师们，每一学生都是一个潜在的天才儿童，我们要努力为学生搭建一个自主发展的平台，充分挖掘学生的潜力，把封闭课堂变为开放课堂，创设轻松愉快的课堂学习氛围，真正做到“轻负担、高质量”，创办最适合龙源小学发展的活教育。 最后，祝大家圣诞快乐！ ? ?　　　　　　　??　　　　2004/12/23