五年级下册重点内容.docVIP

重点内容 一《草原》的作者是（ 老舍），原名（舒庆春），字（ 舍予），满族人，被称为（人民艺术家）。代表作：《母鸡 》《 骆驼祥子》 《茶馆》等。我们曾经学过他写的《猫》《 母鸡》。 2 本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的（所见、所闻、所感），赞美了（草原的美丽风光）和（民族之间的团结）。 3 文章按事情发展顺序 ，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗 4 草原的景：辽阔、碧绿；草原的人：热情，好客 。 5 理解句子： 1〉 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!” 这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站 蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别! 蒙古族和汉族人民之间的情谊很深 在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情这句话是全文的中心句。 2〉在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 这句话是第一自然段的中心句 ，写出了草原辽阔、碧绿的特点。 3〉在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 “回味” 细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。 二《白杨》 1 本文运用借物喻人的写作手法，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆的精神。 2 理解句子：（1）白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 这句话借物喻人，描述了白杨树的特点：a，忠诚无私 b，尽职尽责，c，不怕困难 d， 尽职尽责， 歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、献身边疆的精神。 （2）爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。 这是一个设问句。爸爸以白杨 自勉，托物言志 ，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。 （3〉突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵 高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 “高大的白杨树”指像爸爸一样的边疆建设者 “几棵小树”指边疆建设者的孩子们；这句话的含义：爸爸已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。 三《古诗词三首》 1《牧童》诗意：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了 。 2《舟过安仁》诗意：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进。 3《清平乐·村居》词意：长满青草的溪边有一座茅草屋，口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢?原来是一对白发夫妻。茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。 4《牧童》是唐代诗人吕岩的作品。诗的第一句话写原野，第二句写笛声，分别从视觉、听觉上给人感受，诗的三四句写吃饱饭的牧童休息休息的情景，塑造了一个悠闲自在、无忧无虑的牧童形象。 5《舟过安仁》是宋代诗人杨万里的作品。诗中，前两句话描写的是作者的所见，后两句描写的是作者的所悟。我们还学过他写的《小池》。 6《清平乐?村居》是一首词。清平乐是词牌，村居是词题。作者是宋代词人辛弃疾。 四《冬阳·童年·骆驼队》 1《冬阳·童年·骆驼队》是小说《城南旧事》的序言，作者林海音 ，我们曾经学过她写的《窃读记》。 2 课文围绕童年生活写了四个生活片断：学骆驼咀嚼， 关于驼铃的想象， 看骆驼脱毛， 想念骆驼队。 3 为什么骆驼要系着铃铛？爸爸的解释是为了防狼 “我”的想法是拉骆驼的人耐不住长途路程的寂寞，增加行路的情趣。 五《童年的发现》 1 本文写了作者童年时的一个发现：胚胎发育规律。2 费奥多罗夫是个勤学好问，善于思考的孩子。 3“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 ” 举例说说对这句话的理解：世界上的重大发明或发现，有时由于人们不理解、不习惯，会被认为是怪诞、荒谬或有违前人结论而被鄙视或被迫害。哥白尼、伽利略、布鲁诺。 六《杨氏之子》 ，该书是一部主要记载汉末至晋代士族刘义庆的《《世说新语》的小说。 2 翻译：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天， 孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说： 这是你家的水果。孩