信息技术教学中应注意的几个问题.pdfVIP

维普资讯 教学研 究 ～ ／ 信息技术教学中应注意—暖 题 ☆ 张学军 近年来 ，随着 以建构主义为代表 的教育理论的不断 二、脱离现 实生活 的”任 务驱 动 ”教学法 发展和以 [nternet为代表 的信息技术的飞速发展 。传 统的 曾几何时．信息技术教学靛是不厌其烦地为学生历 教学方法遇到了前所未有 的冲击 ，基于建构主义理论基 数 菜‘单 。，现在虽然从教材到教学基本实现 了 任务驱 础的各种教学方法层 出不窍 。然而 ，教师所采用的新 的教 动 。，但历数 菜单 时的那种忽视学习对象、忽视学习 学方法在教 学过程 中是否达到 了预 想的效果 呢 综合分 内容的现象并没有随之消失 。教材 、教师主宰的风格 以任 析笔者一年来所听的 5o多节信息技术课 ．主要存在 以下 务驱动为载体继续在 中小学信息技术课堂中上演 。教师 六个方面的问题。 为了演练某个软件的操作方法 ，需要选择一定的题材让 一 、 对 “教 ”的轻视 学生模仿操作 ．但往往学习者部选择了同样的题材 、按照 在大环境 的影响下．～些教师和教育部门简单地把 同样的步骤进行 同样的制作 ，其结果是软件操作的技能 讲澡 时 同作为评价 一堂课优 劣的标准 ，。教 的时同越 掌握了，但软件中蕴涵的创作可能性和多样性却丢失了。 多，课堂得分就越低。在这种思想影响下，信息技术教临 经过这样 的课堂学习，学生根本不能体悟到信息技术所 不敢 教’，怕担上 。满堂灌 的罪名 。在谍上无不采用任 支撑起 的巨大 的个性化的创造空间，更别说对学生信息 务驱动或探究式教学法 ，六半课时是在 网上歪资料 、搞练 素养的培养 了。 习，课谋都进行小组讨论。教师们认为只有这样才能上好 笔者认为 ，在信息技术教学 中．教师首先要根据教学 一 节谍 内容选择贴近学生生活的事例 ，制定适合中小学生喜好 实验心理学家瑞特拉 (Treicher)通过大量 的实验证 的任务 ．一个好的学习任务血该适合不 同的学生 ．并能引 买：人们一般能记住 自己回读 内容的 10％，听到内容的 发学生思考 。促进学生发展。其次 ．所制定的任务应体现 2096。所 以说查看网页不一定是学习的最好方式，听课末 真买性和合理性 ．同肘 。任务要有利于培养学生的个性发 必是不好的方式 。信息技术学科重按能的特性并不意味 展和信息素养。 着可 以轻理论 ．淡化理论 的学习将使学生失去真正理解 三 、课 堂 问题 设计 不 能面 向全体 信息技术内涵 的机会 。教师应该有足够的空间、以一种合 教师在设计 问题时，没有考虑到学生的层次差异 ，在 理的教法采提高学生 的学习 趣 ．促进学生能力的提高。 上课时给 出一个任务 ，要求学生在几分钟 内做完 。事实 的方程来说明各种轨迹 的情况 。解法如下：在前面解法 中 + !： 。⑥ 设 A(o．m)，B(O．一1)．再 设 P(c邯