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大家好。 老师们每天面临的问题是美术课如何上，美术教学怎么针对不同年龄段的学生开展，怎么把教材“变为”课程，什么是受学生欢迎、有成效的课程。我把本阶段老师们提出的各方面的问题进行了汇总，发现很多不解、困惑来自——对教材与学生的分析，把美术教材变为有效而合理的教学内容。这是解决以上问题的源头。 因此，第二次答疑将围绕这一问题展开。 何墨荣 2010年12月22日 美术学科第二次答疑 2010-12-23 问题一、如何认识教材。 答： 一、对教材在教学中的作用教材是课程资源的核心部分，是教学活动的媒介和载体，也是教师开展教学活动的主要依据给学生留出再创造的空间 如，把《给同学画张像》课与《卡通形象设计》相结合，就能出现更好的效果。学生画出自己的特征、性格、爱好，画面完整，有一定的卡通味。 问题三：怎样结合学生生活、体现本地区特点，把课讲“活”。 答：课例：《黑白装饰画》这课，选择的绘画内容可以以当地的特有环境和物品为主题，如有的老师用刮蜡画形式表现，获得了很好的效果。像北京教材，将《北京风情》与《北京街景写生》人类文明的曙光等课）相结合，画好校园所在的胡同景色，达到了记录北京发展变化的效果，又有当地的特色，达到了很好的效果。那么，咱们当地的门楼、塔，当地的植物等都非常入画，利用和开发身边资源。需要发给学生印出来的资料或照片，这样学生才能间接感受到地区特色，有感情地进行描绘。 问题四：小学高年级到初中这个年龄段的学生，对绘画的热情不高，原因是什么，如何解决。 答： 一、要分析这个年龄段的学生，在绘画学习中会遇到哪些问题。 问题主要体现在： 1.由于平时观察、积累的时间少，学生头脑中和手头上的各种形象、图形的素材少，影响着学生进行“大胆的创造与组织画面”。 2.有关构图、画面组织的内容，学生在理解、认识与表现方面有一定的难度。需要教师有意识地在这些方面进行讲解与介绍，使学生能在画面的构图上更加自如。 3.绘画题材与内容一定要“与时俱进”，这样，学生感觉有新鲜感，有兴趣积极参与到绘画创作之中。 4.在形体塑造方面有部分学生有一定的困难，教师要介绍一些方法，帮助学生解决绘画造型的困难，使他们能顺利地完成课堂教学内容。 二、根据学生的这些特点和学习中的困惑，我们在教学中可以采取哪些应对的策略。 1.首先为学生准备一定的图形等资料，使他们能更顺利地实现他们的设想。 2.在造型方面，为学生提供一定的方法，使他们进行绘画造型时不再觉得太困难。3.使学生理解处理画面构图的原则，如对称与均衡，如何处理画面的疏密关系，物品与物品的遮挡关系的表现等方面，一些绘画的技术问题，要讲解详细、清楚。如果做好了以上几方面，就会收到较好的效果。 4.要有效地使用教材，就要根据教材内容进行相应的补充，如，既要适当地为学生提供参考资料，又要选择学生好操作的绘画材料，尤其是教师要有具体而有效的指导。再如，合理安排课时，采用恰当的教学方法。如《黑百装饰画》与教材中以主题为课题的内容联系在一起，能够拓宽绘画素材，增加作业内容的文化性，能表现出更好的装饰效果。也就是说，定了绘画形式，需要解决绘画内容问题，课选择教材中其他课的内容，让学生用装饰画的形式画某个题材。 问题五：如何具体落实教材目标 答： 要从整体的培养目标与学生作业效果两个方面考虑。 在课堂教学中，教师教的不仅是美术知识与技法，还应在教学活动中，有意识地通过创作与课堂作业开发学生的智力，培养形象思维能力，充分展现绘画的艺术表现力。在这个过程中，教师要通过设计好教学的各个环节。如鼓励学生大胆进行创新尝试，只要学生在绘画中有创新的苗头，就要大胆表扬与肯定，并在全班进行展示，对优秀作业要及时展览展示，因为示范的效应是巨大的。 要对学生的基本情况进行充分的了解，他们的兴趣点、他们的困难与困惑、他们的需求。还要对美术（绘画、工艺）材料的变化与新材料的出现进行了解，以促进教学的创新、课堂作业的创新。下面为工艺穿编与图片组合的新颖作业。 “养成教育”是美术教师所要面对的一个问题，因美术课用的材料多且杂，如果不能养成良好的习惯，正确使用工具、材料的好习惯，对学生形成良好的行为规范有很大的影响，如果不重视这些，学生的人格形成会有缺陷的。在“国家中长期教育发展纲要”讨论中，提出要让学生学会动手动脑、学会生存生活、学会做人做事。这些对于我们美术课程来说，都是非常有用的，也是我们美术课所要追求的目标。