高考语文古代诗歌阅读与评价.ppt

1、把握考纲，了解“诗歌鉴赏”命题变化 采用主观题的方式，选择古代诗歌作为考察内容。古代诗歌的考查主要包括对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容进行评价。所谓初步鉴赏指的是对作品的形象、语言和表达技巧作概要的赏析，无需引经据典，也不需要拿试卷以外的作品进行比较，只需对作品本身的特点进行鉴赏。当然，如果诗句用到的典故是我们在课文中学过的，我们应该知道，并能结合的所学的知识进行分析。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出设问，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。 典型试题的思考一 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？ 鉴赏要求： 鉴赏重点之一：形象 人物形象： 重点辨析的概念 意象： 鉴赏要点（2）：语言 分析富有表现力的关键词语：即“诗眼” 分析诗的语言结构：如词类活用、词序变换、句子成分的省略与压缩。 鉴赏诗歌语言的形式美与音乐美 值得注意的是这一点和学生的文言基础关系尤为密切，是诗词鉴赏系统工程的主基石。 典型试题思考三 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白, 月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书常不达，况乃未休兵。 从诗中哪些句子，可以看出本诗写于安史之乱时期 。 例题：下列诗歌采用什么抒情方式 石灰吟 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。 3、表达技巧——修辞手法 一般看来，集中考查比喻、比拟、夸张、借代、对偶、排比、设问、反问等。 （这一点可以不必设专题复习） 2、表达技巧——表现手法 在了解概念的基础上用具体例子加强印象： 赋:铺陈,叙物言情,直陈其事,随物赋形 比:比喻,借物托情,有显有隐 兴:联想,先言他物以引起所咏之辞。因物 起兴,触景生情 对比衬托、虚实结合、以动写静、欲扬先抑、点面结合、想象联想、象征寄托 例题：这两首诗表现手法有何相似之处 鹿 柴 王维 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。 需要重点辨析的手法 对比：把相互对立的两个事物，或同一事物的两个对立方面并举出来进行比较。 衬托：又叫映衬、烘托。用描述环境、气氛等或其他条件作陪衬，烘托出主体事物或所要表达的思想感情。 四、鉴赏要点：思想内容 思想内容主要是指诗歌的立意；古人云；诗言志，“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。 首先要理解诗歌所写的内容，如写了什么景，咏了什么物，然后再体会作者抒了什么情，言了什么理。 （要注意直接的、正面的描写内容和实际反映、表现的思想情感之间是否一致。古诗诗意，含蓄居多，直白少见 ，需要反复思考。） 强化书面表达 书面表达的训练要求 关于教材对诗词鉴赏的定位的思考 1.教材对诗词鉴赏的定位是和考纲基本一致的，教学目标和教学重点一般包括两个方面：一是整体把握(感知)，二是重点鉴赏一首诗的某一个方面。比如某诗有特点的梦境描写等等。 熟悉需要掌握的术语 常见思想感情术语有： 迷恋、伤感、忧愁、惆怅、寂寞、 孤独、烦闷 欢乐、赞美、恬淡、 积极向上、消极颓废、坚守节操、 忧国忧民、关心人民疾苦、 壮志未酬的愤激… 需要掌握的术语2 2、篇章结构常见术语： 层层深入、首尾照应、有分有总、详略得当、巧妙过渡、铺垫等 3、表现手法常见术语： 虚实结合、以动写静、欲扬先抑、衬托、渲染、象征、联想、想象托物言志、对照比较、卒章显志、现实主义、浪漫主义…… 创作风格常见术语： 备考要点 1、注重意象的积累 2、正确解读意象 ⑴、明确意象在诗词中的作用 ⑵、把握意象的常见类型 ⑶、熟悉诗人处理意象的几种常见方法 ⑷、掌握一定的解读技巧 意象 形象是没有渗透作者思想感情的客观物象，而意象则是诗人表达情感的载体。意境是文学作品中描绘的生活图画所形成的艺术境界。意境的概念比意象大，它由意象构成，意象包含在意境之中，但意象又不等于意境。 意象则是诗人表达情感的载体，它不同于形象，它的主要特点是——主观和客观的统一。意象渗透着诗人在特定环境、特定时刻的思想与感情，它