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好作业的五大标志2014-06-11 上海教育我们经常看到类似下述的家庭作业清单。将10个单词各抄3遍，写出15个科学名词的定义，做第27页的关于分数的20道数学题。但是，这些作业真的能强化学习吗？它们是更加注重死记硬背还是深化理解？什么样的作业才是真正有效的？NO.1 目标明确“将10个单词各抄3遍”这种拼写任务的目的，可能是让学生学会正确地拼写单词，换句话说，是一个死记硬背的任务。许多教师认为抄写是一个不错的方法，特别是那些在学生时代受益于此的教师。但是，并不是所有学生都善于通过抄写来记忆我们的目标是为学生提供个性化的、适合其学习方式的方法。或许更好的方式是让学生设计自己的作业——创造属于你自己的方法来练习拼写单词，或者从下列方法中选择一个：抄写或键入这些单词3次，大声念出来，在拼字游戏中使用它们，或者用它们来设计一个谜语。教师也可以引导学生总结单词拼写的常见规律，并编成顺口溜，如“I总在E之前，除非前面有个C”等，使得作业更有意义。我们也常看到类似“写出15个科学名词的定义”这样的作业，尽管这15个名词或许已经在课堂上讨论过，但可能依然是生词。教师通常期望学生在阅读或课堂讨论前预习新词汇，但“写出定义”真的能帮助学生掌握一个词语的含义吗？“写出定义”实际上是一种比较低级的死记硬背，只有将一个生词置于上下文的语境中，才能最好地理解它的含义。因此，下列操作实例提供了更好的作业模式