如何把语文作业寓于课外阅读之中.doc

如何把语文作业寓于课外阅读之中 一、研究背景 教学中，我们发现，总有一部分学生不愿意做作业，要么干脆不交作业，要么偷工减料。有的即使完成也只是应付而已，而作业正是巩固消化所学知识、提升能力的最好形式，学生若不能认真对待，当然会直接影响他的学习成绩。看来，作业问题解决不了，学生的综合素质也就难以提高，语文成绩自然就上不去。为此，我专门对学生进行了有关语文作业完成情况的调查。从调查中发现：从重视程度上讲，很少有学生把语文作业放在第一位的，而且，学生大多埋怨作业量大，认为语文作业枯燥、单调，成就感没数理化明显，学习语文兴趣不浓，语文成绩很难提高。 看来，我们不仅要巧妙设计语文作业，优化语文作业的结构，更要外化语文作业的形式，要从学生的实际出发，设法培养他们对语文作业的兴趣。学生只有对作业充满了乐趣，才会迸发出最大的主动性。 二、研究目的和意义 语文作业的布置只是起到督促、检查、巩固的作用，引导学生由不自觉到自觉地读一些好书才是真正的目的。《语文课程标准》也明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书”。 看来，读好书是培养学生的独立思考能力、增强创造力的最有效途径。 三、研究内容、过程及方法 （一）读书活动的内容及过程 1、有意识地向学生介绍老舍、叶圣陶、冰心等名人热爱读书的一些故事，让爱读书的名人起效应。课堂上，随机树立典型，当学