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编号： 莱阳市教育科学规划课题 申报·评审书 课题名称： 初中物理小组合作学习策略的研究 课题主持人： 刘永祥 课题涉及领域： 基础教育 所在单位： 大夼中心中学 申报日期： 2011-6-19 填 报 须 知 1、按照《莱阳市教育科学研究重点课题管理暂行办法》规定，课题负责人须具有中级以上专业技术职称（或相应行政职务）。 2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。 3、课题主持人限制1-2人。课题组主要成员限制不超过5人。 4、课题涉及领域：基础教育、职业教育、幼儿教育、心理健康教育。 5、“十一五”课题完成情况，分为以下几种：A：主持莱阳市“十一五”规划课题并已结题；B、参与莱阳市“十一五”规划课题； C、未参与莱阳市“十一五”规划课题。申报人只须在“十一五课题完成情况”栏上填写序号“A、B、C”即可。 6、课题研究论证应充分；研究计划和阶段成果应明确。 7、《申报·评审书》须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。 8、《申报·评审书》所规定的有关栏目均须由课题主持人用计算机打印一式三份填写，经教体局盖章后，返学校和主持人各一份。 一、课题研究人员基本信息 第一主持人姓名 刘永祥 性别 男 民 族 汉 出生 年月 1974.9 行政 职务 教科室主任 专业技 术职务 中学一级教师 研究专长 新课改理论研究（尤其是小组合作模式） 最后 学历 大本毕业 最后 学位 理学学士 “十一五”课题 完成情况 A 工作 单位 大夼中心中学 联系电话E-mail dkzxzxlyx@ 通讯 地址 莱阳市大夼中心初级中学 邮政编码 265226 姓名 专业技 术职务 工作单位 研究专长 在课题组中分工 第二主持人 课 题 组 主 要 成 员 刘晓棠 中学一级 大夼中心中学 习题研究 知识点总结 张学波 中学二级 大夼中心中学 课堂教学 课堂教学模式授课 王绍荣 中学一级 大夼中心中学 小组合作 整理档案 课题主持人“十一五”期间（2006－2010）教育科研情况 主持的哪一级别教育科学规划项目及完成情况 莱阳市课题 《初中生环保意识培养的研究》 顺利结题 发表或者出版的主要论文或论著 论文或论著名称 发表报刊及日期 合作 《初中学生环保意识的培养》. 省教科院论文 《班主任工作渗透环保教育》 《当代中学生》2009.5 《“学会”小组合作学习》 《烟台教育2011.8》 二、课题研究论证报告 1、课题提出的背景与所要解决的主要问题 随着小组合作学习模式的应用，我们反思课堂教学，出现如下困惑：(1)学习的内容是否适合合作探究；(2)合作探究的目标不明确，合作探究时学生各自的任务是否明白；(3)学生存在着个体差异，合作过程中往往被优秀学生“垄断”；有些学生把合作探究的时间当作是一段休息、聊天的时间，出现课堂过于喧哗的现象。我们该怎么办？(4)教师的角色把握，有些教师在学生合作探究时穿流各组，做做样子。教师在这个时候该做什么？鉴于以上问题我们提出《初中物理小组合作学习策略的研究》的课题，课题旨在研究如何运用合作学习策略，培养学生的合作精神，帮助学生用较少的时间去获取较多的学习收获。 要解决的问题： 研究课上学生合作学习新知识如何实现高效的策略。 研究课后学生学习如何实现合作，巩固学习效果的策略。、 研究如何通过评价来衡量和检测小组合作学习的效果。 2、本课题在国内外统一研究领域的现状与趋势分析，预计有哪些突破 小组合作学习（又称合作学习）于70年代率先兴起于美国，并且已被广泛应用于中小学教学实践。它的产生除了美国独特的社会文化背景之外，主要是出于克服传统教学存在的弊端，改革课堂教学提高教学效率的需要。它将社会心理学的合作原理纳入教学之中，强调人际交往对于认知发展的促进功能。小组合作学习将班组授课制条件下学生个体间的学习竞争关系改变为“组内合作”、“组际竞争”的关系，将传统教学与师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流，不仅提高了学生学习的主动性和对学习的自我控制，提高了教学效率，也促进了学生间良好的人际合作关系，促进了学生心理品质发展和社会技能的进步。近年来，我国一些地方学校改革课堂教学，也对小组合作学