函数与零点二分法问题.docVIP

方程的根与函数零点二分法问题 （1）理解函数零点的意义，了解函数零点与方程根的关系. （2）由方程的根与函数的零点的探究，培养转化化归思想和数形结合思想 重点：理解函数零点的概念，掌握函数零点与方程根的求法. 难点：数形结合思想，转化化归思想的培养与应用. 1.零点的概念 对于函数y=f (x),称使 y=f (x)= 0的实数x为函数 y=f (x)的零点 2.函数的零点与方程根的关系 方程f (x) = 0有实数根函数，y = f (x)的图象与x轴有交点函数y = f (x)的零点 3.二次函数零点的判定 对于二次函数y = ax2 + bx + c与二次方程ax2 + bx + c，其判别式△= b2 – 4ac 判别 式 方程ax2 + bx + c = 0的根 函数y = ax2 + bx + c的零点 △＞0 两不相等实根 两个零点 △=0 两相等实根 一个零点 △＜0 没有实根 0个零点 :我们通俗地称函数与x轴交点的横坐标为函数的零点,请同学归纳零点的定义 师：考察函数①y = lgx ②y = lg2(x + 1) ③y = 2x ④y = 2x – 2的零点 教学程序与环节设计： 教学过程与操作设计： 先来观察几个具体的一元二次方程的根及其相应的二次函数的图象： 方程与函数 方程与函数 方程与函数 师：引导学生解方程，画函数图象，分析方程的根与图象和轴交点坐标的关系，引出零点的概念． 生：独立思考完成解答，观察、思考、总结、概括得出结论，并进行交流． 师：上述结论推广到一般的一元二次方程和二次函数又怎样？ 组织探究： 函数零点的概念： 对于函数，把使成立的实数叫做函数的零点． 方程有实数根函数的图象与轴有交点函数有零点． 函数零点的意义：函数的零点就是方程实数根，亦即函数的图象与轴交点的横坐标． 函数零点的求法： 求函数的零点： （代数法）求方程的实数根； （几何法）对于不能用求根公式的方程，可以将它与函数的图象联系起来，并利用函数的性质找出零点． 二次函数的零点： 二次函数：　　． １）△＞０，方程有两不等实根，二次函数的图象与轴有两 个交点，二次函数有两个零点． ２）△＝０，方程有两相等实根（二重根），二次函数的图象与轴有一个交点，二次函数有一个二重零点或二阶零点． ３）△＜０，方程无实根，二次函数的图象与轴无交点，二次函数无零点． 根据函数零点的意义探索研究二次函数的零点情况，并进行交流，总结概括形成结论． 组织讲究： 零点存在性的探索： （Ⅰ）观察二次函数的图象： 在区间上有零点______；_______，_______, ·_____0（＜或＞）． 在区间上有零点______；·____0（＜或＞）． （Ⅱ）观察下面函数的图象 在区间上______(有/无)零点；·_____0（＜或＞）． 在区间上______(有/无)零点；·_____0（＜或＞）． 在区间上______(有/无)零点；·_____0（＜或＞）． 由以上两步探索，你可以得出什么样的结论？ 怎样利用函数零点存在性定理，断定函数在某给定区间上是否存在零点． ：引导学生结合函数图象，分析函数在区间端点上的函数值的符号情况，与函数零点是否存在之间的关系． ：结合函数图象，思考、讨论、总结归纳得出函数零点存在的条件，并进行交流、评析． 师：引导学生理解函数零点存在定理，分析其中各条件的作用． 例题研究：例1．求函数的零点个数．1）你可以想到什么方法来判断函数零点个数？ 2）判断函数的单调性，由单调性你能得该函数的单调性具有什么特性？ 例2．求函数，并画出它的大致图象． ：引导学生探索判断函数零点的方法，指出可以借助计算机或计算器来画函数的图象，结合图象对函数有一个零点形成直观的认识． ：借助计算机或计算器画出函数的图象，结合图象确定零点所在的区间，然后利用函数单调性判断零点的个数． ：结合图象考察零点所在的大致区间与个数，结合函数的单调性说明零点的个数；让学生认识到函数的图象及基本性质（特别是单调性）在确定函数零点中的重要作用． 练习： 1．利用函数图象判断下列方程有没有根，有几个根： （1）；（2）； （3）；（4）． 2．利用函数的图象，指出下列函数零点所在的大致区间： （1）；（2）； （3）；（4） 例1：求函数f(x)=㏑x＋2x －6的零点个数。 问题：（1）你可以想到什么方法来判断函数零点个数？ （2） 判断函数的单调性，由单调性你能得该函数的单调性具有什么特性？ 例：已知a∈R讨论关于x的方程|x2 – 6x + 8| = a的实数解的个数. 【解析】令f (x) = |x2 – 6x + 8|，g (x) = a，在同一坐标系