实验教学质量检查指标及评分标准（试行）.doc

实验教学质量检查指标及评分标准(试行) 一级指标 观测点 内涵要求 分数 评分说明 Ⅰ领导重视5 1领导重视程度 ①领导注意解决实验室建设问题；②领导关注重视实验教学质量，使之与学校培养目标相适应 5 ①2分，②3分。领导班子定期研究实验教学和实验室建设2分；领导班子对保证实验教学质量有措施，并认真督促落实，效果好3分 Ⅱ实验教学大纲与实验讲义15 2大纲提出教学目的、要求 明确提出培养学生的基础知识、技能的运用，操作能力和初步的研究能力 3 能结合实验提出培养操作能力、分析问题能力、撰写报告能力者给2分，没提出培养学生初步研究能力者扣1分 3大纲的内容 大纲的内容①体现出实验目的、要求；②能够起到规范教学行为，保证教学质量的作用；③与该课程在培养人才中的作用相适应（对学生要求方面） 6 ①②③各2分，①大纲的内容是否能体现出“运用知识解决问题和研究的初步能力”的要求；②在实验要求、实验步骤、考核、指导、参考资料等方面是否能起到左侧所谈的作用；③实验课内容要求与理论课及培养目标相协调适应 4实验讲义或实验指导书 ①既要有助于学生对实验的预习，又要有利于学生用自己的理解去表达，留给学生发挥和独立思考的空间；②对不同类型（基础、综合、设计、研究等）实验，有相应的内容；③思考题、参考资料能从不同的方面启发学生思维。每个实验思考题不少于4个，参考资料除教材外并有其他形式（电子文档、网上或资源库）。 6 ①②③各2分 Ⅲ实验教学内容、设备、仪器20 5教学内容 ①教学内容与培养目标内容相适应；②实验内容有助于促进学生掌握知识、提高能力；③实验内容与实验时间相适应 10 ①、②各4分，③2分。①实验教学内容与实验类型完全相符的4分，有两处不相符的给2分，以此类推；②实验内容有利于启发思维，内容新颖，正确处理经典与现代，前沿与基础等关系，可给4分，不明显者给2分。基本做不到上述要求给1分；③实验内容在规定时间安排较饱满可给2分，实验内容不饱满不得分 6设备、仪器及其他实验条件 ①设备、仪器完好程度、精确度、可操作性和功能等方面满足教学大纲需要；②设备仪器具有一定的先进性、综合性，并且通用性较强；③其他实验条件也具备 10 ①、②各4分，③2分。①完好程度、精度、可操作性和功能均好可给4分。完好程度占2分，其余各1分。②其中通用性、先进性各占2分；③其他条件含采光、通风、用电、水、实用面积、安全保护、实验之间的联系等 Ⅳ实验教学的指导和考核20 7指导方式 ①以学生动手为主并要求学生预习，教师仅进行必要的指导，教师集中讲解时间不超过20％；②注意引导学生学会观察、学会提出问题、分析问题；③引导学生分析实验误差；④要求学生查阅资料，特别是网上资料、电子文档；⑤教师提出思考题、每两小时的实验思考题不少于4个 10 ①-⑤各占2分。通过检查实验报告和措施考核各项 8考核 ①考核学生的基本科学作风和科学技能；②考核学生的观察能力、运用理论分析问题的能力；③考核学生动手操作的能力；④科学的思维能力并善于提出问题；⑤小组协作的能力；⑥撰写实验报告的能力和表达能力；⑦自觉遵守实验室规则和相关法律法规的意识。 10 ①②③各2分，其余各1分 Ⅴ实验教学效果 20 9实验报告的基本结构与学生的科学素养 ①实验报告的基本结构应反映出教学大纲的要求，即能够体现出学生应用知识的能力和初步的研究能力；②反映出学生具有基本的观察能力、发现问题、分析问题的能力和对自己的实验进行剖析的严谨作风；③主动查阅纸质和电子文档等资料；④分析实验内外界条件影响等。 7 ①②③各2分，④1分 10对实验报告的批阅 ①正确地批阅实验报告、准确评分； ②对学生回答思考题应严格要求； ③评阅者必须有签字和日期。 5 ①②各2分， ③1分 11学生的实验技能 ①指导教师对学生技能的评价； ②后续课程的任课教师、毕业设计、论文的指导教师对学生有关实验技能的反映； ③随机抽测、观察学生实验技能。 8 ①②各2分，③4分 Ⅵ实验教学改革 20 12实验教学改革 ①实验室能够有计划的进行实验教学改革，并且与培养目标相适应；②实验教学改革效果好 5 ①2分，②3分 13主讲教师参与实验 课程任课教师参加实验教学并承担实验项目指导 5 只要有一门课程的任课教师没参加实验教学指导的，该项不得分 14实验室开放 实验室开放措施完善有力，效果好 5 学院有实验室开放的制度规定。实施效果好，坚持开放两年以上的实验室占1/3，给5分 15现代信息技术应用 ①实验教学管理信息化程度达到较好水平②能够应用现代技术开展实验教学 5 ①2分，②3分 1