作文构思指导—如何教学更有效教案（十一） 新人教版.docVIP

作文构思指导·如何教学更有效·11 分析前面大家刚刚看过的文件7、文件8、文件9、文件10，我们首先需要弄清楚四个文件之间的关系： 文件7、文件8，是讲解部分。文件7是总说，文件8是细讲。 文件9、文件10，是练习部分。文件9是使用原题的练习，文件10，是使用新题的练习。 在这里，我们大家必须注意的是文件8。这个文件8，是细致讲解给“帮助”一文设计构思的文件，它到底细致讲解了什么？ 文件8细致讲解的一共有四个问题： 一、学习写——帮助 二、学习写——原因 三、学习写——结果 四、学习写——归纳 大家读文件8的时候，一定要注意与文件3做比较。文件3，与文件8的区别在于，文件3仅仅讲了三个问题： 一、学习写——帮助 二、学习写——原因 三、学习写——结果 归纳句，它的有无，对于一篇文章构思的成色而言，实际作用还是很大的。 拥有归纳句的文章构思，因为作者通过归纳句明示了文章主题，文章主题的鲜明不言而喻。反之，没有归纳句的文章构思，因为作者没有通过归纳句明示文章主题，文章主题的鲜明度，一定不如拥有归纳句的构思。 不过，同样需要大家特别注意的是： 无论是文件3、还是文件8，在其细致讲解过程之中，特别是在讲解“到底怎么想”的过程之中，教师到底教了学生什么？ 对！教师仅仅提出了三、四个问题： ①思考谁帮助：谁帮助别人 ②思考帮助谁：我帮助谁 ③思考怎么帮助：我什么样，就算是帮助同学 ④结尾做个