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《少儿科技》大家读 （读前指导）指导目的1、让学生在好书推介活动中认识有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。2、向学生推荐《少儿科技》指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。指导过程：一、导入激趣 1、从一年级开始，我们就在读科学故事。你们喜欢读科学故事吗？从科学故事书里面你知道了什么？2、这学期，我们要继续读有关科学知识方面的书，书名为《少儿科技》，里面的内容更加丰富多彩。 二、了解《少儿科技》1、大家知道，这本书分几个部分吗？看目录了解，交流。 2、你对其中哪个部分最感兴趣？为什么? 三、指导阅读 1、从自己最感兴趣的部分中选取一篇文章自由读。 2、交流故事的内容。 3、讨说说自己刚才是怎样读的？4、小结阅读方法。首先要把文章读懂，其次要提炼出文章中的科学信息，有兴趣的同学还可以就自己感兴趣的科学知识进行探究，阅读更多的资料。 四、布置阅读任务一星期内读完“精英荟萃”和“知识天地”部分。? ? 《少儿科技》阅读交流（一）教学目的：交流《少儿科技》中精英荟萃”和“知识天地”部分，激发学生的阅读兴趣，进一步培养学生良好的阅读习惯。教学过程：一、导入。二、交流（一）。1、“精英荟萃”部分给我们介绍了古代许多优秀的科学家。（??）发明了锯子、刨子和石墨。（??）以“望、闻、问、切”四种方法治疗了很多人的疾病。（??）兴建了都江堰。（??）发明了浑天仪。（??）发明了中药麻醉剂“麻沸散”。（??）精确地算出了圆周率的数值。2、你认识这些人物吗？他们的故事你读过吗？谁来给大家说一说。二、阅读《造纸技术发明人蔡伦》1、请大家打开《造纸技术发明人蔡伦》这个故事，自由地读一读。2、蔡伦造纸的原料是什么？具体工序是什么？3、从这篇故事来看，你觉得蔡伦是个怎样的人？4、蔡伦造纸给你的启示是什么？三、交流（二）。1、判断。（1）因为气球里充入了比空气轻的气体，所以能飞上天。（? ? ）（2）由于地球的引力作用，所以滑滑梯时越滑越快。??（? ?）（3）夜间行驶时要把车内的灯打开，这样才会看得更清楚。（? ?）（4）哈哈镜是用光滑的玻璃制成的。? ?? ?? ?? ?? ???（? ? ）（5）铅笔芯的主要材料是石墨。? ?? ?? ?? ?? ?? ???（? ? ）2、同桌就“知识天地”部分的科技知识出考题，看谁是“考不倒”小博士。四、小结。五、布置阅读任务。一周内读完“未解之谜”和“奇观走廊”。《少儿科技》阅读交流（二）教学目的：交流《少儿科技》中“未解之谜”和“奇观走廊”部分，激发学生探究科学的兴趣，进一步让学生学会阅读方法。教学过程：一、谈谈“未解之谜”1.我们生活的地球上有许多未解之谜，上个星期，同学们已经阅读了《少儿科技》中“未解之谜”部分。你最感兴趣的一个谜团是什么？谁能给我们介绍介绍。2.继续交流：你对这个谜团的看法是什么？想不想继续探究？3.其实未解之谜远不止书上说的这些，我们只有认真学习科学文化知识，多动脑多思考，才能解开这些谜团。二、走进“奇观走廊”1、学生快速浏览书上这一部分，抓住其中具有价值的信息。2、交流：你知道了哪些奇闻异事？为什么会这样？你的感想是什么？3、继续交流：你还通过其他途径知道了哪些奇事?三、小结四、布置阅读任务。一周内读完“未来之窗”和“幻想世界”。? ???《少儿科技》阅读交流（三）教学目的：交流《少儿科技》中“未来之窗”和“幻想世界”部分，进一步激发学生热爱科学、探究科学的兴趣，培养学生的想象力。教学过程：一、导入二、交流（一）1．理解文题“草益众多”的意思。2．具体说说城市草坪的作用有哪些？3．长江洪灾和沙尘暴的原因分别是什么？对你的启示是什么？4．读了《生命之源——水》以后，你有什么想法？三、交流（二）1．本书“幻想世界”部分的故事很多都与外星人有关。你认为有外星人存在吗？他们会是什么长相？他们对地球人的态度将会如何?2．想象一下：一天，你与外星人相遇了，接下去会发生什么样的故事？3．交流想象中的故事。四、小结。月亮的味道》阅读推荐课教案 (浏览次数：2762) 燕过留声 1、学生通过自己的观察和想象，借助老师的讲述，了解本书内容并能感悟其中蕴藏的童趣。 2、学习阅读绘本类图书的技巧，培养学生的视觉思考能力。 3、在师生共读一本书的过程中，体会阅读的快乐，培养学生课外阅读的兴趣。 教学内容分析： 《月亮的味道》是一本由波兰作家麦克·格雷涅茨创作的著名图画书。这是一本非常简单的图画书，单看一幅幅精美的图画就能猜出故事大概。故事本身浅显易懂，讲述了月亮和一群小动物之间的故事。同时，这又