省南京市上元中学八年级语文下册 1 藤野先生教案3 新人教版.docVIP

第1课 藤野先生 章、节 第一单元 课时 第 3 课时 课型 精读课文 教学 目标 研习课文的第三部分。 总结全文内容及写作特点。 3、指导完成课文后全部练习。? 重点 难点 研习课文的第三部分。 2、总结全文内容及写作特点。 教学过程 教师复备 一 检查作业，复习第二部分研习的内容要点。 （问题与答案参看第二课时的）?二、请学生郎读36—38段，思考下列问题：? 这部分的三段，各写的是什么内容？怎样写的？说明了些什么？? 学生讨论，教师归纳，明确：?1、?第36段，写“我”没有给藤野先生寄照片和通信的原因。 对“又因为状况也无聊，说起来也无非使他失望，便连信也怕敢写了”这句话怎么理解？ 明确：作者对中国辛亥革命后，依然是黑暗混乱的局面感到失望和不满，而又不愿意将这种情绪带给他敬爱的老师，对良师的期望无以告慰，用一个“竟”字将自己的这种无限遗憾和内疚之情表达出来。文字的笔调是十分含蓄压抑的。尽管如此，作者对藤野先生的真挚、深沉的怀念之情还是充分地显示出来。?2?、第37段，写作者对藤野先生的怀念、感激之情以及对他的崇高评价。 作者为什么说藤野先生是“最使我感激，给我鼓励”的教师之一？ 明确：因为藤野先生品格高尚，尤其是他毫无民族偏见——他对“我”的热心期望，“小而言之，是为中国……；大而言之，是为学术……”。这种精神与品格，在“我”的“眼里和心里”怎