省南京市上元中学八年级语文下册 6 雪教案2 新人教版.docVIP

第6课 雪 章、节 第二单元 课时 第 2 课时 课型 精读课文 教学 目标 1、从景物描绘中体悟作者的情感。 2、学习文章运用强烈的对比手法。 3、理解文章语言的深层含义。 重点 难点 1、从景物描绘中体悟作者的情感。 2、学习文章运用强烈的对比手法。 3、理解文章语言的深层含义。 教学过程 教师复备 一、复习旧课1、朗读课文。2、听写词语：博识、消释、褪尽、凛冽、嘻笑、朔方。二、学习课文第二部分1、学生朗读第4~6段，思考：这部分可分为哪两个层次?明确：第二部分可概括为两个层次： 第一层(第4段)，写朔方飞雪的磅礴气势。 第二层(第5~6段)，写朔方飞雪的精神。2、提问：第4段，作者用什么写法来描绘朔方飞雪的?明确：第4段与上文形成鲜明的对比，这种对比不仅突出了江南和朔方冬景的不同特点，而且使文章第二部分与第一部分产生了内在联系。第4段开头用“但是”这个转折词巧妙地转到对朔方飞雪的描写，并表明朔方的飞雪和滋润美艳的江南柔雪截然不同。“朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连”，而且和它们相伴的是失去了生命力的枯草。在这里作者不仅如实地反映了朔方严冬的景象，而且也暗示了当时的社会现实。在恶劣的环境下，朔方飞雪并不安于孤独凄凉的境遇，因此“在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥