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- 2017-08-07 发布于安徽
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2012年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会论文集 125
探讨物理实验课程的分层次教学
周玉芳胡连军崔彬
(山东大学物理学院，山东济南250100)
摘要大学物理实验是理科学生必修的一门重要基础课．物理实验室承担了多个理科院
系学生的物理实验教学任务，目前又承担了教育部实施的“基础学科拔尖学生培
养试验计划”的尖子班“泰山学堂”学生的课程．大学物理实验面对的是低年级
学生，多以验证性实验为主，实验内容比较直接，在满足普通理科学生实验教
学任务的同时，如何满足“泰山学堂”高层次学生的培养需求，是摆在实验教
师面前急需解决的教学改革任务．我们尝试充分发挥原有实验的特色与它的积
极作用，挖掘原有实验的内涵和潜力，使之能够在担当验证性实验角色的同时，
能进一步拓展设计性和创新性内容，以适应培养高层次学生创新能力的需求．通
过对部分实验的重新整合、设计、深入挖掘它
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