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课题：项链 第 1 课时 【课 型】新授课 【学习目标】 1.初读课文，了解作者及其相关的文学常识； 2.掌握本文的重点字词； 3.复述本文的故事情节。 【教学重难点】 了解故事情节并复述故事情节。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、导入 大家知道，项链是日常生活中的一种首饰。可是有时候，项链也会成为一条锁链，紧紧地勒住命运的咽喉。莫泊桑是世界短篇小说巨匠，他在小说《项链》中就讲了这样一个故事。?契诃夫欧·亨利《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》《最后一片藤叶》自然环境和社会环境序幕－开端－发展－高潮－结局－（尾声）。（数百至几千字）（几千至三万字）（三万至六万字）（六万字或十万字以上）武侠小说，言情小说，传奇传记小说，推理小说，悬疑小说，历史小说，军事小说，科幻小说课题：项链 第 2 课时 【课 型】新授课 【学习目标】 1. 理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。 2．理解生动、细腻地刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。 【教学重难点】 理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、导入 向往美好生活，这是人类共同的追求。但如果一味不切实际地梦想享受豪华、舒适的生活，就会葬送一个人一生的幸福。上节课我们已经了解到了莫泊桑的短篇小说《项链》中的主人公玛蒂尔德就为满足一时的虚荣付出了10年的代价。今天，我们就走进玛蒂尔德的内心世界，探寻酿成她人生悲剧的原因。 二、基础检测 指名介绍文章的故事情节。 三、文本研读 1．整体把握课文 提问：文章最后的结局是怎样的？从结局往前看，连续发生了哪些事情？ 要求学生速读三分钟，从文章的结局往前推，导出文章的结构：收请柬──借项链──丢项链──还项链──发现真相，在此基础上归纳出小说的情节曲线。 （从结局往前推，既可以提高学生的兴趣，又可以集中学生的注意力。） 2．阅读课文 让学生找出文中描写最精彩的语段朗读，教师用多媒体配乐。 （配乐朗读既可以提高学生的兴趣，又可以陶冶学生的情操。） 3．研读课文：分析小说精巧的构思 提问：从文章的内容看，大家不难理解小说的结尾出人意料，可以说它是合乎情理的。有什么根据吗？ 提示：小说情节中有三处先设伏笔，后明真相。 参考答案：项链是赝品，直到最后才道破，不仅使主人公大吃一惊，也使读者感到十分意外。看似在意料之外，却也在情理之中，因为在文中，作者三次做了巧妙的暗示。 讲解：作者三次做了巧妙的暗示： （1）借项链时，女友表现得相当大方，毫不迟疑地说：“当然可以。” （2）当玛蒂尔德惴惴不安地去还项链时，“佛来思节夫人竟没有打开盒子看” 。这已表明项链不是什么贵重物品。 （3）珠宝店老板“查看了许多账簿”，说“只卖出这个盒子”，这就说明项链与盒子本不是原配的。 这样描写能增加情节的波澜，引人入胜，耐人寻味、深思。 作品在道出项链是假的之后，戛然而止，这样的结局令人拍案叫绝。玛蒂尔德品尝10年的艰辛才发现那是假的，悔恨、辛酸也会一齐涌上心头，读者也深感惋惜、不平，总觉言犹未尽。正因如此，才引来了许多的读者续写。 小结：小说以项链为线索，按借、丢、赔的过程展开，最后点出是假项链。结尾既在意料之外又在情理之中，构思精巧，令人回味无穷。 四、巩固检测 1．下列词语中红颜色字的注音、书写无误的一组是（　　）。 A．誊写juàn　　契约qì 　　惊骇hài　　　 妩媚wǔ B．膺品yàn　　 租赁lìn　 奢华shē　　　帷幕wéi C．惆怅chàng　 账薄bù 　寒伧chèn　　 丰韵yùn D．鲈鱼lú　　 瘦削xiāo　懊恼ào　　　债券quàn 2．下列句子词语运用准确的一项是（　　） ①住宅的寒伧，墙壁的　　　　，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。 ②她　　　　在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里。 ③原来就是佛来思节夫人，她　　　　　年轻，　　　 美丽动人。 ④她梦想那些宽敞的客厅，那里陈设着　　　　　的木器，珍奇的古玩。 A．①黯淡　　　②陶醉　　 ③依旧　　 ④精巧 B．①黑暗　　　②沉醉　　 ③依然　　 ④精美 C．①黑暗　　　②陶醉　　　③依然　　　④精巧 D．①黯淡　　　②沉迷　　　③依旧　　　④精美 【板书设计】 【教学后记】 审核签阅： 课题：项链 第 3 课时 【课 型】新授课 【学习目标】 通过分析路瓦栽夫人的形象，认识爱慕虚荣、追求享乐的思想对人们的侵蚀毒害。学习小说主人公诚实守信的品格和遭遇厄运不沉沦。逆境中顽强抗争的精神。 【教学重难点】 理解故事情节的偶然性与人物不幸遭遇的必然性。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】