创新组三年级第五册第四单元《乘法》集备稿(初稿).docVIP

创新组三年级第五册第四单元《乘法》集备稿（初稿） 天府路 汤惠玲 蔡婕娜 红英小学 林树丹 刘美香 修改 一、 （一） 1、知识目标： （1）在理解算理的基础上，以不进位的一位数乘位数的口算和一位数乘一位数竖式为前提，初步掌握一位数乘二、三位数（不进位）的笔算方法，熟悉竖式的书写格式。（2）通过直观演示与操作，使学生在感性认识的基础上，理解“满十进一”的算理进而类推出“满几十进几”的算法，初步掌握笔算中的进位法则。（3）掌握被乘数中间和末尾都有零的乘法的计算方法，并教会学生被乘数末尾有零的乘法的简便写法。（4）通过直观教具的演示及教师的讲解和启发，使学生得出0和任何数相乘都得0的结论。2 1）能在购物、乘车等情境中提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。培养学生的归纳推理能力，对知识的迁移类推能力2）在具体的情境中，能运用乘法等知识解决生活中的简单问题。 3）能结合具体情境进行估算，并能解释估算的过程。 3、情感目标： 1)通过学习，使学生加深对乘法的意义和作用等知识的理解，感受到数学的价值，增强了应用数学的意识，体会到数学与生活的密切联系。 2) 培养学生主动获取新知识的良好学习习惯和书写规范、认真计算的良好（二） 1、第一课时：《购物》 目标： （1）了解乘法竖式的特征,探索竖式计算的基本步骤.能初步运用竖式进行不进位的乘法计算. （2）在具体的情景中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。 （3）结合生动、现实的情景，初步感知乘法与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 2、第二课时：《去游乐场》 目标： （1）（2）（3）（4）3、第三课时：《乘火车》 目标： （1）（2）（3）4、第四课时：《0×5=？》 目标： （1）（2）（）（）5、第五课时：《买矿泉水》 目标： （1） （2）（3）二、 笔算 两三位数乘一位数（不进位） 两三位数乘一位数（一次进位） 两三位数乘一位数（连续进位） 有关0的乘法 运算顺序 连乘 乘法 脱式计算 递等式书写格式 估算的意义、作用 乘法估算 估算的方法 三、教学重点剖析: （一）第一课时《购物》——两、三位数乘一位数的乘法（不进位） 1、教学重点：掌握两、三位数乘一位数（不进位）的竖式计算方法，正确进行计算。 2、包含的要素分析：竖式特征：数位对齐：竖式计算步骤：从个位起乘到哪一位，就把积写到一位上0的乘法计算。 2、包含的要素分析：0和非0的数相乘得0，0和0相乘也得0，三位数中间的0与一位数相乘所得的0必须写在十位上起到占位作用. 3、与其它知识点的联系：“0和任何数相乘都得0”为后面马上学习一个因数中有0的乘法作好准备。. 4、突出重点的策略：教师打出实物图→三个空盘，再提出问题：三个盘里一共有几个苹果？这里每个盘子里都是0个苹果，三个盘子里的苹果数，就是 ，再结合乘法的意义导出： .用乘法的意义理解“0和非0的数相乘得0”，“0乘0得0”直接告诉学生。三位数中间的0乘一位数时，所得的0必须写在十位上起到占位作用让学生从数的位数来理解为什么要占位。 (五)第五课时《买矿泉水》——连乘 1、教学重点：理解并掌握连乘式题的计算顺序,正确地计算。 2、包含的要素分析：从左往右,依次计算 3、与其它知识点的联系：以乘（除）加（减）的两步计算为基础，为今后学习三步混合计算打下基础。 4、突出重点的策略：从买矿泉水的生活情景入手，让所有学生说说“24×3×2”及“24×2×3”每一步的算理， 四、教学难点剖析 第一课时《购物》 1、难点的具体表现：不太理解乘的。培养学生良好的学习习惯和书写规范、认真计算的良好品质。；直接用进上来的数乘多位数，如等。 解决策略：要培养学生认真、仔细的学习习惯，提醒学生注意：每乘一位就要看看前一位有没有进位，进位是几，不要忘记加上进上来的数。 第四课时《0×5=?》 1、难点的具体表现：个位5与4乘得的积是20，向十位进2，十位0乘4得0，就没加进位2，仍然写0。2、原因分析：掌握了0和任何数乘都等于0这个