高中化学 第二节《几种重要的金属化合物》教学设计 新人教版【荐】.docVIP

高中化学 第二节《几种重要的金属化合物》教学设计 新人教版 一、内容及其分析： 本章内容为高中化学第一次涉及到元素化合物的知识，本节内容安排在人教版《化学1》第三章第二节，主要学习金属钠、铝、铁的有关化合物。而第一课时的学习既可以巩固第三章第一节所学金属钠与氧气反应的知识，又为下面铝、铁的化合物的学习打下基础。同时根据教材内容安排的特点，需要向学生传授典型知识推导的一般方法，为将来元素周期律的学习做好铺垫。钠的化合物是本章教材的重点之一，通过钠的化合物的学习，不仅可以加深巩固第一节的知识的理解和掌握，又为下一课时其它金属化合物的学习奠定基础。故本节教材具有承上启下的作用。同时通过过氧化钠氧化性的学习，还能进一步巩固上一章氧化还原反应的知识，碳酸钠与碳酸氢钠等又与日常生活息息相关，所以学好本节内容有着重要的实际意义。 二、目标及其分析： 1、通过学习让学生了解几种金属氧化物的化学性质和用途。 2、通过学习让学生掌握铁、铝氢氧化物的制法和化学性质。 3、通过学习让学生掌握氧化铝、氢氧化铝的两性。 4、通过学生实验，培养学生的观察能力、动手能力。 5、通过比较、对比的方法，培养学生的思维能力和分析问题的能力。 三、教学问题诊断分析： 四、教学支持条件分析： 1、课前准备?? 给出预习提纲，制作多媒体课件。准备学生实验仪器和药品。做好分组实验的准备。 2、学生准备?? 预习课本，根据预习提纲完成知识点预习。 教师活动 学生活动 设计意图 ? 【引课】俗话说，“水火不相容”。水能灭火，水能生火吗？ 【演示】“滴水生火” 实验. ? 观察，思考 惊奇，讨论 激发学生的学习兴趣 ? 【讲述】原来是这种叫做过氧化钠的物质在起作用。 【投影】展示过氧化钠 ? 【板书】第二节几种重要的金属化合物 一、钠的化合物 1、过氧化钠和氧化钠 回忆前面做过的实验，描述过氧化钠的颜色、状态 创设情境 引入新课 激发兴趣 【提问】由刚才的实验我们知道过氧化钠可以和水反应，那么产物是什么？如何验证产物？ 思考讨论回答 通过实验现象得出结论，培养学生的思维能力、分析推理能力及表达能力。 【演示实验】过氧化钠和水反应 观察 叙述实验现象 让学生体验设计实验，得出结论的探究过程 【问题】请大家写出过氧化钠与水反应的化学方程式，用双线桥法分析电子转移的方向和数目，判断氧化剂和还原剂、氧化产物和还原产物 ? 【板书】2Na2O2+2H2O? == 4NaOH+O2↑ 学生板书，写出过氧化钠与水反应的化学方程式 ? 用双线桥法分析该反应 训练学生书写化学方程式的能力 复习氧化还原反应电子转移的双线桥 【过渡】水可以生火，CO2可以生火吗? 【演示实验】吹气生火 ? 观察思考 增加学生对化学学习的兴趣 【问题】Na2O2与CO2生成了哪些物质，动手写出Na2O2与CO2反应的化学方程式 写出过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式 锻炼学生的动笔能力 ? 【问题1】过氧化钠可以将我们呼出的二氧化碳气体转化为我们需要的氧气，在实际生活中过氧化钠会有哪些应用呢？ ? 【问题2】过氧化钠应如何保存？ ?倾听、思考 培养观察能力 训练学生的思维能力和叙述能力 【过渡】钠的氧化物除了Na2O2还有Na2O？ 【布置任务】请填写学案1 【投影】比较Na2O和Na2O2的性质 学生回答，并填写表格完成反应方程式 复习碱性氧化物的有关知识 教会学生运用比较法进行归纳和总结对知识进行深入的理解 【过渡】钠的化合物除了有氧化物外，还有钠盐，我们都知道有哪些钠盐呢？ ? 【讲解】本节课主要学习的钠盐是碳酸钠和碳酸氢钠 ?思考并回答 激发学生的学习兴趣 【设问】如何鉴别碳酸钠和碳酸氢钠？ ? 学生讨论回答 ? 【实验方案一】 ? ? 【实验方案二】 ? ? 【实验方案三】 ?【实验方案四】 ?等等 ? 学生的设计方案 1、氯化钙溶液 2、加热是否分解 3、溶液的碱性 4、溶解度 5、澄清石灰水 ? 等等 给学生机会，让他们参与主动设计实验方案，探索和实践的过程，培养学生实验能力、观察能力探究能力和创新能力。 【评论】对学生的设计方案进行评价 ? ?倾听 ? 【归纳小结】填写碳酸钠和碳酸氢钠的性质比较表 对学生的小结进行点拨、归纳 各小组发表意见，并倾听其他组的发言。 培养及时归纳整理知识的学习习惯。 【学以致用】请大家一起用化学知识解释这些生活中疑问。 1.碳酸氢钠干粉灭火器中灭火剂主要是碳酸氢钠,它起到什么作用？ 2．加工饼干、蛋糕，蒸馒头时也常用到碳酸氢钠，碳酸氢钠起什么作用？ 3.患有胃病的人常因胃酸分泌过多而不适，碳酸氢钠片能减轻病人的不适感，为什么？ 学生陷入思考，有迫切解决实际问题的强烈愿望。 ? ? 用所学用知识解决实际问题 巩固新知 引导学生注重对碳酸