1-3 站在巨人的肩膀上.doc

课题：1-3 站在巨人的肩膀上 课型：新授 主备人：王士垒 审核：物理组 【学习目标】 1、了解物理知识的一些现代应用。 2、了解科学探究的主要环节。 3、了解物理学家的科学精神与伟大情怀。 【学习重难点】 重点：知道什么是物理学 难点：知道科学探究的环节及方法 【学习过程】 一、学前准备： 人类在认识自然中，积累了大量的知识，那么什么是物理学(Physics)呢？ 物理学在人类社会的发展中有很重要的作用，特别是在近代和现代，近代每一次的工业革命都是物理学的突破。在探索之路上，有众多的科学巨人为后人留下了果实丰硕的园地、科学探究方法及不朽的科学精神。“站在巨人的肩膀上”，你能站得更高，看得更远。 二、课堂交流与达标导学： （一）交流预习情况： 1.展示预习成果：交流你的思考和疑惑（含实验情况）。 2.讨论：通过预习，你想了解学习哪些知识：______________________ ______________________________________________________________ （二）知识深化探究： 1．知识园地-----硕果累累 很多的前进在探索神奇现象的过程，逐渐发现蕴藏其中的某些物理规律。随着对这些规律的深入探究，物理学的体系便逐渐形成了。 那么什么是物理学呢？ 物理学(Physics)是研究自然界的 的自然科学。 看图1-23-----图1-28人类科学探究的硕果。 看课本图1-23这是两幅航天照片，科学家利用掌握的知识，成功地把人类送入太空。你知道是利用什么方法把宇宙飞船送入太空的？ 。 看课本图1-25，不同物质内部结构是不同的，利用电子显微镜可以看清它们的内部情况，人们根据内部情况可以制造出新的材料 。 看课本图1-26，介绍激光的应用； 。 看课本图1-27，介绍集成芯片的作用。 。 看课本图1-26，超导材料的应用，人们制造了磁悬浮列车。 正是由于众多的科学家致力于不断的探究，我们的生活才越来越丰富起来。 2．科学探究-----其乐无穷 科学巨人不仅为我们留下了知识的宫殿，而且还创建了科学的探究方法。 贡献最大的应该是意大利的物理学家伽利略。 看图1-29，了解“两个铁球同时落地” 介绍伽利略的落体实验，让学生尝试填写探究环节名称 古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快，轻的下落的慢，而伽利略认为轻的物体下落不一定慢（ ） 伽利略认为物体下落速度与物体的轻重无关 （ ） 伽利略找来助手在比较高的斜塔进行实验，要求两球同时离开手进行下落。（两个球都是铅球，只是一个大，一个小）（ ） 结果两个铅球同时落地（ ） 人们认为伽利略的实验方法是合理的，只是做一次没有很好的说服。（ ） 后来波义耳用真空容器证明了铅弹与羽毛下落一样快，进一步证明了伽利略观点的正确。（ ） ●科学探究环节： 提出问题　　猜想与假设　　　制定计划与设计实验　　进行实验与收集证据 分析与论证　　评估　　　交流与合作 如何进行科学探究呢？ 介绍科学探究的七个基本环节： 1、提出问题——能从日常生活、实验观察中提出问题 2、猜想与假设——提出原因，进行推测或假设 3、制订计划与设计实验——经历制订计划与设计实验的过程，会选择方法和所需器材，有控制变量的初步意识 4、进行实验与收集数据——能用不同方法收集资料 5、分析论证——能对信息进行比较和处理 6、评估——小组之间进行交流进一步完善实验，得出正确结论 7、交流与合作——有团队意识，把别人的意见、自己的方案，准确地写下来。 在科学探究中，大家要学会问，学会猜，学会做，学会想，学会合作。设计图形： 3、科学精神---永远高扬 科学家们在科学探究的过程中，还为后人留下了永远高扬的科学精神。我们向这些科学家学习什么样的精神呢? 阅读后讨论。 学生看图1-31：介绍哥白尼、伽利略、布鲁诺的主要事迹： 。 图1-32：介绍居里夫人的事迹： 。