高中化学新型无机非金属材料网络教学的教案及评析【荐】.docVIP

高中化学《新型无机非金属材料》网络教学的教案及评析 ? 福建省晋江市养正中学 摘自：《福建养正中学》 高中化学《新型无机非金属材料》网络教学的教案----李勇 本课是基于多媒体网络教室（Web教室）中高中化学学科自主探索学习的试验研究课。是多媒体技术和网络技术在中学化学教育应用的新尝试。 一、教材分析： （一）知识内容： 本节教材介绍了新型无机非金属材料的特点、用途和发展。 （二）学习目标： 1.知识目标：使学生对新型无机非金属材料有大致印象。 2.能力目标：通过对相关网络资料的阅读，结合观察思考探究、协作交流讨论，培养学生的分析资料、提取信息、发现问题和解决问题能力。 3.德育目标： 1.帮助学生建立勇于探索创新的精神和克服困难的信心。 2.使学生认识到化学在现代社会、现代科技中的重要作用。 3.通过对新型无机非金属材料的介绍，培养学生崇尚科学、热爱科学的情感。 4.通过本节课的学习，使学生意识到人类智慧力量的伟大。 5.通过介绍我国在新型无机非金属材料方面的成就，培养学生的爱国主义情感。 （三）教学重点 新型无机非金属材料的特点、用途和发展。 （四）教学难点 1.激发学生学习的积极性。 2.培养学生热爱科学的情感。 二、学生分析： 1.学习特点：学习对象为高一学生，对化学学科和计算机等现代信息技术有着浓厚的学习兴趣，但基本的计算机操作熟练程度不一，对学习资源利用和知识信息的获取、加工、处理与综合能力较低。 2.学习习惯：高一学生知识面较狭隘，习惯于教师传道授业解惑这种被动接受式的传统教学，缺乏独立发现和自主学习能力。 3.学习交往：高一学生在新的学习环境中，学习交往表现为个别化学习，课堂上群体性的小组交流与协同讨论学习机会很少。 三、教学方法： 基于新课改提出教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人、学会求知、学会合作、学会实践、学会创新的理念。本课为了充分体现学生的主体作用，进行教法与学法优化组合： 1.实物展示法:展示新材料实物,使学生获得感性认识。 2.探究学习法：联系所学知识和运用网络资源进行问题思考、解决的学习。 3.发现学习法：善于分析资料、寻找和发现思考性问题。 4.自主学习法：利用网络资源、教材资源，独立地进行学习。 5.问题讨论法：运用网络教室的各种交流手段对学习主题展开讨论。 6.协作学习法：通过网络教室中师生、生生协同、交流、讨论的学习。 构建基于Web教室中化学学科自主探索学习的教学结构：创设学习情景----明确学习任务----探究化学问题----学习资源利用----分组协作讨论----实践能力提高（六大环节）。 四、教学过程： （课前准备）做好课文预习；网络课件发布到校园网的服务器；输入用户名：yzzx，密码：yzzx，IE浏览器输入IP地址：192.168.3.81（进入碳族元素的主页） （新课引入）展示实物:玻璃刀、机械手表、光导玩具。1.玻璃刀的刀头是什么材料制作的？（人造金刚石）；2.机械手表上的“19钻”字样是什么意思？（人造红宝石的数目）；煤气炉中电子打火用的是什么材料？（压电陶瓷）；现在的长途电话信号是通过什么传输的？（光导纤维）。这些都是新型无机非金属材料。而我们上一节课所讲的水泥、玻璃、陶瓷等都属于传统无机非金属材料。 （投影）材料的分类 这一节课来认识几种新型无机非金属材料。 （课题）二、新型无机非金属材料 （明确学习任务）学习重点：新型无机非金属材料的特点、用途和发展。 （学习要求） ①明确本课的学习目标，以学习任务驱动为方式，以新型无机非金属材料为中心，以小组协作讨论的方法（语言交流和在线讨论方式）进行主动地探究学习。 ②抓住本课学习的重点和难点，运用发现、探究、协作、讨论学习方法，大胆、主动分析问题和解决问题。 ③注重本课网页素材和相关网站的学习资源利用，联系所学知识和技能，对信息进行获取、收集、加工、处理，提高自己的学习能力。 （探究化学问题） （投影）教师提出学习探究的问题： 课本主要介绍了高温结构陶瓷和光导纤维。为什么从知道钠蒸气放电到高压钠灯的使用经过了二十几个年头呢?陶瓷发动机的优点？光纤通信较之普通电缆通信有哪些优点呢?光导纤维在医学上有什么应用？ （资源利用、自主探索） 教师指导利用资源学习的顺序依次为：化学教材（文本）----媒体资源（图片、视频）----“碳族元素”网站或其它相关网站（检索新型无机非金属材料的相关资料）。 浏览网页的同时可在线讨论。 （投影）上述问题的答案 ■（教师）预习中同学们从各种渠道收集到一些新型无机非金属材料的有关材料，下面请每一组选出一名代表上台跟大家交流一下。 [第一组]生物陶瓷 [第二组]夹层玻璃 [第三组]半导体陶瓷 [第四组]赛伦 ■（教师）新型无机非金属材料的种类还有很多，它们有些什么特性呢？在哪些领域会大显神通