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细胞生物学专业攻读博士学位研究生培养方案 专业代码：071009 学科专业介绍：河北师范大学生命科学学院细胞生物学专业1996年申请到硕士学位授予权，1998年获得博士学位授予权，2000年牵头申请获得了生物学博士后流动站。该专业在植物细胞信号转导领域的研究有雄厚基础，以孙大业院士为核心在胞内外Ca2＋、钙调素信号途径调控的细胞生长与分化、植物耐热性等方面的研究有鲜明特色，以马力耕教授（国家杰出青年基金获得者）为核心在植物G蛋白及其偶联受体介导的信号途径方面的研究具有国际水平，2007年新引进了美国斯坦福大学的王志勇教授为客座教授，他在植物油菜素类酯信号转导途径方面的研究颇具国际影响力。该专业长期承担国家973，863计划及国家基金重大与重点等项目的研究课题，拥有开展分子生物学、细胞生物学、生物化学、蛋白质组学研究的各种大型仪器设备。目前有5个研究方向，拥有博士生导师7人，硕士生导师4人。 一、培养目标 博士生教育必须贯彻党和国家的教育方针，按照教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”的要求，努力为社会主义建设服务，促进国家经济建设、科技进步和社会发展。博士生培养必须坚持质量第一，贯彻理论联系实际的原则，培养德、智、体全面发展的高层次专门人才和社会主义事业的建设者和接班人。 （一）较好地掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论；拥护党的基本路线和方针、政策；热爱祖国，遵纪守法，品德良好，学风严谨；团结协作,具有较强的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化建设服务。 掌握本门学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；较好地掌握与本学科相关的跨学科基础理论知识和实验技能；掌握一门外国语；具有独立从事科学研究和独立担负专门技术工作的能力；突出创新能力的培养，在科学研究或专门技术上做出创造性成果。身心健康。 二、学习年限和时间 全日制(脱产)博生学习年限一般为年(脱产)学习年限一般为非全日制(在职)博士生学习年限一般为年。 （一）博士生的培养分为课程学习、实验、实践性环节和学位论文研究等主要环节，并以学位论文课题研究为主，重点培养独立从事科学研究工作的能力；同时根据学科的特点、学位论文工作的需要和个人实际情况，开设一些必要课程和加强实验研究工作的锻炼，使博士生在拓宽学科基础、加深专业知识、掌握学科前沿的基础上，培养开展创造性研究工作的能力和严谨的科学作风。 （二）博士生的培养实行导师负责制为主和集体指导相结合的原则。博士生入学后，应在导指导下，根据培养方案的要求，结合课题研究方向与博士生的个人特点，制订出博士生培养计划。(副高及以上专业技术职务)3人组成，以体现知识结构互补，有利于指导。要重视发挥博士点所在学院、系(所)在培养博士生中的积极作用，为博士生创造良好的学术环境。 3-6个明确的、相对稳定的研究方向。各学科还应根据国家经济发展、科技进步的需要不断发展自身特色，拓宽学科领域和内涵。 （一）有学术造诣高的学术带头人及合理的梯队结构； （二）有饱满、稳定的科研任务及较多的科研成果； （三）有一支较强的师资队伍组成指导小组，能开出本方向的博士生主要课程； （四）具备良好的实验设备、测试仪器及研究条件。 五、课程设置及学分 序号 课程名称 课程编号 课程类别 学时 学分 开课学期 考核方式 1 马克思主义理论 公共课 60 2 1 考试 2 外语 公共课 144 4 1-2 考试 3 植物发育生物学专题 专业课 90 3 1-8 考试 4 讨论班 专业课 160 4 1-8 考查 5 文献阅读 专业课 160 4 1－8 考查 7 教学实践 选修 30 1 1－2 考查 8 专业学术会议报告 选修 1 1－8 考查 9 生物信息学 选修 36 1 1 考查 说明： 博士生学位课程体系要在一级学科或至少是在二级学科的层面上进行设置。课程讲授一般由副教授及以上专业技术职务的教师担任。 科学技术革命与马克思主义60学时，学分 2、外语，学分专业基础或专业课，3名及以上专家组成的考试小组主持，组长一般由教授或相当专业技术职务的专家担任。 参加和完成规定的学术报告及学术活动，1学分。并完成文献阅读、学术活动、教学实践和社会实践等环节。 进行科学研究，撰写学位论文，是博士生培养工作的主要内容。博士生从事科学研究和撰写学位论文的时间为4年左右。 阅读科技文献，参加学术活动，是博士生从事科学研究和撰写学位论文必不可少的环节。博士生在学期间应大量阅读本学科与相关学科专业文献。博士生在学期间除本人学位论文的选题报告、开题报告、论文阶段报告以及论文答辩等学术活动外，还应参加省、部或全国学术会议(至少1次)和学校组织的学术报告会至少9次，其中本人作学术报告至少1次。此外，还应参加本学科教