11年东城期末.doc

北京东城区2011届高三第一学期期末教学统一检测语文答案及评分参考 一、（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 1、D 2、C 3、A 4、D 5、B 二、（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 6、A（朔：农历每月初一） 7、A B（副词，竟然 连词，于是） C（介词，用 动词，认为） D（语气词加强语气 表句中停顿，舒缓语气） 8、C锋口被砍缺 9、C 三、（本大题共4小题，共30分） 10、（3分） 母卒/水聚不入口者三日/家无姬侍/吴阶素雁飞/原与交欢/饰名姝谜之/飞日/主上霄晖/岂大格安乐时/却不受/阶益龙雁 （每对2处得1分，断槽2处扣1分，扣满5分为止，不倒扣分） 11、（8分） 肓笑晏晏 信誓旦旦 积水成渊 蛟龙生焉 一龙一珠 亦足以畅叙幽情 烟光凝而暮山紫 访风景于崇阿 甾谷举 楚人一炬 渺沧海之一栗 羡长江之无穷 12、（7分） （3分）C 由远景到近景 （4分） （2分）《禾熟》通过对老牛的赞赏，抒写了长期蕴积胸中的郁闷心情。 （2分）《村居》通过写村居景象，表达了诗人悠闲宁静而又略带闲愁的心情。 13、（10分） 答案示例： 《村居》一诗运用动静结合的写作手法，描绘了一幅静谧的秋日村居图。前两句选择的是绿水、农田、翠竹、屋篱、榆树、桂花等静物，静中有动。后两句变换手法，以动写静。老牛自行归来，牛蹄嘚嘚，行步迟迟，牛背上并不是短笛横吹的牧牛郎，而是伫立的寒鸨。寒鸨易惊善飞，却在这宁静的气氛中悠闲自在，站立牛背。寒鸨之静附于牛之动，牛之动涵容了寒鸨之静，大小相映，动静相衬，以动写静，更显其静。构成了浑成和谐的意境，给人以优美的艺术享受。 四、（本大题共2小题，共8分） 14、（3分）D 15、（5分） 答案示例： 演员运用程式，又不能机械地原封照搬，所有的行当和程式都是表现的手段，不能被其所拘束。演员在表现不同的感情状态时，决不能毫无分别地去使用程式，一定要融入个人的生活体验，这样才能将人物“演活”。 五、（本大题共4小题，共25分） 16、（4分） B（作者关不认同）D（与作者观点相反） 17、（7分） 参考答案： （4分）用意有三：一是说明人们用取名寄托美好的愿望；二是说明很少有人名副其实；三是自然引出下文。 （3分） 主要原因有三：第一，角色不同；第二，自我彭胀的心理；第三，希望引起外界注意。（意思对即可） 18、（4分） 答案示例： 本文语言朴质平易，谈谐生动，似与挚友聊天、说私房话，絮絮叨叨，不温不火。如“可是世上有用的人往往是俗人。我愿意保留我的俗不可赖的名字”，在平和的语气中将自己的想法道出，那种促膝而谈的亲切，那种随意而说的轻松在文中随处可见，充分显示了作者独特的语言魅力。北京东城区2011届高三第一学期期末教学统一检测语文答案及评分参考一、（本大题共5小题，每小题3分，共15分）1、D2、C3、A4、D5、B二、（本大题共4小题，每小题3分，共12分）6、A（朔：农历每月初一）7、A B（副词，竟然 连词，于是） C（介词，用 动词，认为） D（语气词加强语气 表句中停顿，舒缓语气）8、C锋口被砍缺9、C三、（本大题共4小题，共30分）10、（3分）母卒/水聚不入口者三日/家无姬侍/吴阶素雁飞/原与交欢/饰名姝谜之/飞日/主上霄晖/岂大格安乐时/却不受/阶益龙雁（每对2处得1分，断槽2处扣1分，扣满5分为止，不倒扣分）11、（8分）肓笑晏晏 信誓旦旦积水成渊 蛟龙生焉一龙一珠 亦足以畅叙幽情烟光凝而暮山紫 访风景于崇阿甾谷举 楚人一炬渺沧海之一栗 羡长江之无穷12、（7分）（3分）C 由远景到近景（4分） （2分）《禾熟》通过对老牛的赞赏，抒写了长期蕴积胸中的郁闷心情。 （2分）《村居》通过写村居景象，表达了诗人悠闲宁静而又略带闲愁的心情。13、（10分）答案示例：《村居》一诗运用动静结合的写作手法，描绘了一幅静谧的秋日村居图。前两句选择的是绿水、农田、翠竹、屋篱、榆树、桂花等静物，静中有动。后两句变换手法，以动写静。老牛自行归来，牛蹄嘚嘚，行步迟迟，牛背上并不是短笛横吹的牧牛郎，而是伫立的寒鸨。寒鸨易惊善飞，却在这宁静的气氛中悠闲自在，站立牛背。寒鸨之静附于牛之动，牛之动涵容了寒鸨之静，大小相映，动静相衬，以动写静，更显其静。构成了浑成和谐的意境，给人以优美的艺术享受。四、（本大题共2小题，共8分）14