17小草之歌教学设计.doc

《17小草之歌》教学设计 沾益县白水镇新排小学 张对仙 教材：义务教育课程标准实验教材（S版）语文四年级上册。 设计理念：《小草之歌》这是一首现代诗歌，作者抓住小草的特点，用诗歌的语言赞美了小草。教学本课时，我先以一首《小草》的歌曲导入，激发学生的学习兴趣及学习欲望，从而引导学生学习这首现代诗歌。在学习的过程中，通过指导朗读及探究式的学习，体会现代诗歌想象丰富、形象感强、文字优美、意境深远、富有音乐感和节奏感的特点。抓住诗歌的这一特点，让学生体会小草的无私奉献精神和顽强的生命力，激发学生对小草的喜爱和敬佩之情，教育学生爱护小草。 教学目标 1、指导学生正确而流利地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。 2、引导学生理解课文内容，体会小草的无私奉献精神。感受诗歌的语言美，韵律美。 3、在学生体会到小草的精神后，引导学生联系生活环境说说小草对人类作出的贡献，对学生加强环保意识的教育，激发学生对小草的喜爱和敬佩之情。 教学重点 1、指导学生正确、流利地朗读课文，体会小草的无私奉献精神。 教学难点 1、引导学生联系生活环境体会小草对人类作出的贡献， 激发学生对小草的喜爱和敬佩之情。 2、对学生加强环保意识的教育。 教学过程 一、激趣导入，揭示课题 1、谈话：同学们喜欢唱歌吗？（喜欢）喜欢听别人唱歌吗？（喜欢）今天老师给同学们唱一首歌好吗？在唱这首歌之前，老师有一个小小的要求，就是听完这首歌之后，同学们要说说这首歌唱的是什么？ 2、（师唱完后）生：小草！ 3、师：今天我们要学习的课文也就是一首赞美小草的诗歌。大家看他的题目叫——师板书课题：17小草之歌 ，生跟随板书齐读一遍课题。 二、初读课文，整体感知 过渡：前节课我们学习了这课的生字，今天这节课我们一起来看看这首诗歌是怎样歌唱小草的。 1、自由读课文，思考：这首诗歌一共有几个小节。 2、指名回答。 3、指名按小节读课文。让学生了解课文采用拟人的手法来写的特点。 三、品读课文，体会感悟 1、默读课文，思考：诗歌是从哪几个方面来赞美小草的。 2、和小组同学一起讨论交流。 3、全班交流。 学生甲：我认为诗歌从“小草的地位微不足道向大自然索取少，却为大自然做出了很多的贡献”这方面来赞美小草的。 （1）读一读找到的句子。 （2）指导理解下列问题 问题一：小草为什么不感到惭愧和气馁？ 问题二：小草向大自然索取了什么？说明了什么？ （3）有感情的朗读第1、2、3小节。 学生乙：诗歌是从小草“能击退洪水锁住沙丘”来赞美小草的。 （1） 读一读相关的句子。 （2）引导学生说说小草在环境保护中的作用，帮助学生 理解击退洪水和锁住沙丘的意思。 （3）有感情地朗读4、5小节。 学生丙：诗歌从“小草把祖国打扮得更俏更娇”来赞 小草。 （1）读一读有关的内容。 （2）引导学生结合我们周围的环境来说说小草在美化环境方面所起的作用。 （3）有感情的朗读第6小节。 学生丁：诗歌是从“小草的生命力很顽强”来赞美小草的。 （1）读一读第6小节。 （2）你知道写小草生命力顽强的一首诗吗？ 学生齐背 “离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。” 四、总结全文，拓展延伸 1、引导学生联系生活实际，说说小草对人类作出的贡献，对学生加强环保意识的教育。 2、你认为小草值得赞美吗？用你喜欢的方式赞美一下小草。（可以朗诵古诗、唱歌、朗读诗歌、画画或用一句话等方式来赞美） 板书设计 17 索取很少 小 击退洪水 草 锁住沙丘 值得歌颂、赞美 之 打扮山河 歌 生命力强