200体验磨练6年浙江省高考信息报告会.docVIP

2006年浙江省高考信息报告会 地理学科摘要整理与反思 平湖市教育局教研室 许婉英（2006.3.5整理） 3月4日，由教学月刊主办的06年省高考信息报告会在浙江教育学院进行。地理学科主办方提供了三份参考试卷，分别是宁波市05学年第二学期八校联考卷、06年宁波中学文科综合模拟卷、06年学军中学文科综合能力模拟卷。同时听取了特级教师常海东、绍兴市教研员汤国荣教师的两个讲座。具体内容摘录如下： 《高考怎么考，我们怎么备》——06年高考地理复习冲刺阶段的主要对策 宁波中学 常海东 高考怎么考 （一）高考地理试题的难度特征 1．试题难度系数及其主要影响因素 高考试题的难度系数要求一般在0.5-0.6。 （1）选择优秀学生——设置区分度较好的题 （2）考查学习能力——设置有一定难度的题 （3）普及高考教育——设置试题的基础面较广泛 2．试题赋分值的基本特征： 40%为普及分（会考A等的学生能得到）； 20%为卷中分（从卷中能获取，重在考查学生的理解、分析、表达能力） 40%为能力分（学生发挥各种学习能力获得） 如：05年文综卷Ⅰ，普及分39分，卷中分19分，能力分42分 （二）高考地理试题的内容和试卷结构特征 1．新与旧——试题内容的两极现象 从选材内容看，近高考试题有两种现象： （1）材料全新题——考查学生应有的概念、原理、知识、观点等迁移能力 如：04广东卷 16-19题，涉及新概念——人口算术密度、人口生理密度 如：05全国文综卷Ⅰ 8-9；36题 如：05全国文综卷Ⅲ 10-11题，用一种新的图形显示蔬莱贸易关系 材料全新题是让学生现学现做，新学新做，在学习能力的考查上比较突出。 （2）材料全旧题——考查新观点，或考查概念、原理、知识等的新拓展 如：05江苏卷 15题 2．变与稳——最近几年及今后三年试卷结构基本上是“稳中求变，变中求稳” （三）高考地理试题能力要求特征 1．文综的四项能力要求（4目标3层次要求——见考试说明） 2．高考对地理学科的十大能力要求（见考试说明） 3．高考地理能力要求走向： （1）淡化机械记忆，关注地图识记 （2）注重理解应用，看好新情境中的知识迁移 （3）突出空间分析，强化综合思维 （4）强调信息探究，重视信息获取和解读 （5）注重文字表达，要求描述、阐释和论证 二、我们怎样备 （一）怎样把握试题难度——夯实基础，把握基本分值 1．重点做高考型试题，检验基础，回归基础，认识自我 2．重点做填图绘图题，提高识图能力，构建心理地图 3．重点做填充练习，牢牢把握地图知识的基本构架 4．复习中指出“卷中分”类型题，讲解“卷中分”题的解题思路 （二）怎样掌握主干知识——加强综合，构建专题模块 1．构建主干专题模块 主干专题，从试题内容和形式分： （1）空间定位——地理位置判断 经纬网位置判断： 分析经纬度与地理事物相关性，解答地理问题。如：02广东文理大综合卷 1-3题 重要经纬线与地域轮廓的相关性 地理轮廓位置判断： 识别各种行政轮廓 识别海陆轮廓 地理要素相对位置判断 （2）时空分布——地理图式判读 根据自转方向、已知经纬线——判出各经纬线的度数 日照图 根据经纬度、太阳直射点——判别季节、节气 关注晨昏线与赤道交点或平分昼、夜半球情况 确定等值线所反映的地理要素 等值线图 判断等值线走向 分析等值线分布特征和变化规律产生的原因 将等值线反映的基本要素…… 区域地理图——概念性区域空间；原始性区域平面空间；小尺度区域平面空间；演示 性平面图；立面空间；历史地图等 （3）自然地理核心要素——天气、气候分析与应用 主要角度：天气过程的特征和成因探讨； 气候要素的分布和变化特征及成因探讨 ——纬度差异？海陆差异？地势高低？地形分布？寒、暖流？地面反 射率？季节变化？ 气候类型判断 天气、气候分布 （4）人文地理核心原理——地理区位选择 主要角度：评价布局合理性，