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《学院师资建设发展规划》 课题研究结题报告 课题组 上海海事职业技术学院 2008.11 一、课题研究的目的 二、研究方法 四、研究的主要成果 三、研究的主要内容 课题研究的目的及意义 科学合理地定位学院师资的建设目标； 提出适合该培养目标的学院师资队伍建设规划方案； 制定一套与此相适应的制度； 提出一套适合学院发展的师资队伍建设目标体系及师资队伍建设管理体系； 通过本课题的研究找出学院目前师资队伍中存在的不足，分析高职院校在师资结构方面存在的普遍问题和薄弱环节，探索新形势下加强师资建设的方法和途径，对学院师资队伍的建设和可持续发展具有重要的现实意义。 研究方法 研究的主要内容 课题从学院师资现状入手 ，明确了“双师型”教师 、“专兼职”教师、 “培养与培训”这几个与课题密切相关的概念，研究了国内高职高专师资队伍建设的基本经验，包括政策规定、制度体系等情况，分析了高职院校师资队伍建设亟待解决的问题，将中外职业教育师资建设进行了比较研究。提出了一套以年龄结构、学历结构、职称结构、学缘结构和专兼结构为要素的师资结构模型。最后，结合学院的实际情况，确立了未来3年学院师资队伍建设的总体目标，具体目标以及采取哪些措施来实现上述目标。 1.学院师资队伍情况 职称结构 教授 副教授（副高） 讲师（中级） 助教 总人数 1 33 50 34 118 百分比 0.8% 28.0% 42.4% 28.8% 100% 学历结构 博士 硕士 在读硕士 本科 大专 总人数 0 37 16 68 3 118 百分比 0 31.4% 13.6% 52.5% 2.5% 100% 年龄结构 35岁以下 36-45 46-55 56-60 合计 职称 教授 1 1 副教授 5 23 5 33 讲师 12 16 16 6 50 助教 30 4 34 注：表中数据截至到2008年2月底。 截止至2008年2月，学院共有理论教师118人(其中专任教师104人，双肩挑教师14人)，实训教师 27人，共占全院教职工总数的44.9%。 （1）职称结构显著改善。副高及以上职称由十五末的25人增加到目前的34人，占师资总量的28.8%；中级职称由十五末的64人减少到目前的50人，占师资总量的42.4%；助教由十五末的8人增加至目前的34人，占师资总量的28.8%。 （2）学历层次明显提升。获得学士学位者由十五末的44人增加至目前的78人，占师资总量的66.1%，获得硕士学位者由十五末的3人增加至目前的37人，占师资总量的31.4%。目前取得学士学位的教师已占到理论师资总量的97%以上。 （3）新生力量快速成长。十五末期，学院专任教师中30岁以下仅有1人，30-40岁仅20人，青年教师十分短缺。而近年来，随着师资引进和补充力度的增大，青年教师逐步成为学院教科研的生力军。35岁以下教师42人，占35.6%；36-45岁教师25人，占21.2%；46-55岁教师40人，占33.9%；55岁以上教师11人，占9.3%。 2.存在问题分析 （1）专业教师观念 部分教师的观念不能与时俱进，导致在知识、技能不能适时更新。 （2）专业教师结构 a. 队伍结构不够合理 b. 专业梯队不够平衡 c. “双师型”教师素质不够高 （3）教师发展政策 没有较强吸引力的专业带头人引进招聘政策；缺乏系统的中青年教 师的培养培训规划；缺少强有力的措施来推进年度教师培训计划的 实施。 3.师资队伍建设总体目标 1、以教师的师德建设为核心。不断更新育人观念，倡导先育人、再教 书的理念，全面提高师资队伍综合素质； 2、以提高专业教师实践能力为重点。逐步使专业教师具有“双证书”和 大型船舶（企业）工作资历的高素质“双师型”专业教师达70%以上。 3、以提高专任教师学历层次为平台，逐步使专任教师的研究生学历达 35%及以上；实习指导教师中大学专科及以上学历达50%以上； 4、以调整专任教师技术职务结构为抓手。副教授及以上的高职称教师 占专任教师总数30%及以上；讲师等中级职称教师占专任教师总数的 50%以上；初级职称教师保持在20%及以下； 5、以完善学院招引政策和教师管理机制为基础。建立具有吸引力的高