将口风琴应用于音乐教学的尝试.pdfVIP

过各类大型音乐会，如“刘诗昆钢琴独奏音乐 成为钢琴大师的过程中；而实现，却是在他用钢 会”、“杨鸣钢琴独奏音乐会”、“香港钢琴比赛获 琴创造了一个企业王国的时候。 奖选手音乐会”、“中央音乐学院考级优秀考生音 钢琴之外，办企业之余，刘诗昆兴趣广泛。对 乐会”等。使学生通过每年多项音乐会的演奏和 科技、历史、军事、建筑等门类，都兴趣盎然。他不 观摩．得到了充分的锻炼，建立了自信心，增加学 会只站在古典音乐的小圈子里独自清高，却投身 习兴趣。 于社会的大舞台。小中搏大，大必趋之。也许，这 正是刘诗昆从一代钢琴大师，成为一个著名文化 钢琴中心定期(每3个月)对学生的学习情况 进行考核，对优秀学生实行奖励，组织音乐会或 教育企业家的内在原因。这原因简单而又浓厚， 参加国内外各类比赛，演出交流。钢琴中心学生 却实实在在源自不一般的音乐人生。 成绩出类拔萃．曾多次参加国内外各类比赛及香 l注】刘诗昆的社会和企业职务：中国人民政 港钢琴比赛并获得多项冠亚军及名次奖，培养了 治协商会议全国委员会委员，行政长宫董建华委 上百名学生就读中央音乐学院．星海音乐学院， 托之香港艺术中心监督团成员，刘诗昆钢琴艺术 武汉音乐学院等音乐院校。 中心．音乐艺术幼儿园(集团北京及上海多所)董 1999年，第一个刘诗昆音乐艺术幼儿园又在事长、艺术总监，香港(海外)文学艺术家协会会 北京创立。把美育教育渗透到幼童中，把音乐融 长。中国音乐学院、西安音乐学院、山东大学等十 汇在孩子的生命里。刘诗昆一步步实现着自己的 余所高等学府荣誉教授。 宿愿。让人感觉奇妙的是，他的宿愿诞生在自己 ◇蔷乐教言◇ 猗Ijl风摹应用于音东教学的訾试 (贵阳)司长勤 器乐教学在中学音乐教学中，占有比较重要 我是通过在黑板上画一个键盘示意图，结合钢琴 的地位。开展器乐教学。对提高教学质量和学生 弹奏的方式进行讲解。由于声音具有时效性，它不 的音乐素养．能起到积极的促进作用。中学器乐 能象文字符号那样，可以长时间地让学生去体会 教学。过去常采用口琴和竖笛两种乐器．近年来， 理解，再加上音乐课课时少的原因，使得在讲授这 口风琴这种乐器，也开始进入了中学的音乐课 一概念时，学生只能在课堂上，随着老师的讲解与 堂。 弹奏，感受到音高的变化，但课后时间一长．这种 口风琴是一种键盘乐器，具有结构简单、音 音高变化的印象就模糊、淡化了，学生由于得不到 律准确、半音齐全、键盘直观的特点，在中学 直观的键盘观察，不清楚如何通过乐器实现这种 阶段的音乐教学中，它是一种比较理想、宜于普 音高的变化，容易形成这一概念理解不透彻、表现 及的教学乐器。虽然如此，用口风琴进行器乐教 不出来的现象。 学．在我市现在还处在探索阶段，没有多少成熟 这次实验教学．我尝试应用口风琴来帮助学 的经验．需要进行教学实验。 生深刻理解这一概念。课堂讲授时，每个学生都可 以通过自己面前的键盘，逐步理解概念中的每一 2000年10月。我校承担了贵阳市教委口风 琴教学实验》的课题研究。在这次教学实验中，我 个要点，亲手弹奏出音调的高低变化，立体(眼看、 利用口风琴的特点，结合教材中的教学内容，在 耳听、手动)直观地体会升降记号的变化规律。并 乐理、唱歌、视唱、欣赏等方面，进行了有益的教 且在课后，当学生在复习这一概念时，也能用口风 学尝试，取得了较理想的教学效果。 琴将这种音高的变化表现出来。 一、应用口风琴键盘讲解乐理知识 如升记号，先讲解概念，表示比基本音升高半 音乐教学中，有一些较为抽象难懂的乐理概 音。提示学生在口风琴上找到中央C1音．将它作 念．如第二册第一课的变音记号这个内容。过去 为基本音，让学生吹奏、熟悉这一音高，然后，再让 学生找到℃1音．告诉学生C1音右上方的黑