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29 12 2013 12
第 卷 第 期 成都师范学院学报 年 月
Vol． 29 JOUＲNAL OF CHENGDU NOＲMAL UNIVEＲSITY Dec． 2013
教学词汇学的理论构建
朱越峰
*
( ， 311121)
杭州师范大学外国语学院 杭州
: ——— ，
摘 要 从 学科 的视 角对词汇 学的分支学科 教 学词汇 学进行一定层 面的理论构建 重点 阐释其研究的基
、 ， 。
本原则 方法及 内容 以期为词汇 学的研究提供一个可行 的学科研究框架
: ; ;
关键词 词汇 学 教学词汇 学 词汇教学
doi :10． 3969 /j． issn． 2095 － 5642． 2013． 012． 075
中图分类号:H03 ;G642． 3 文献标志码:A 文章编号:2095-5642 (2013)12-0075-04
1． ——
引言 拟就词汇学的分支学科— 教学词汇学的构建进行
， ，
词汇学以语言的词汇为研究对象 研究词汇的 一定层面的理论阐述 以益于词汇学研究的深入和
、 、 。 。
起源和发展 词的构造 构成及规范 作为研究词的 发展
—— 。
， — 词 相比于 2．
学科 词汇学拥有独特的研究对象 教学词汇学构建的背景和意义
， ， 2． 1
语音学研究语音 形态学研究结构 语义学研究语义 时代和社会发展的呼唤
， 、 ，“
来说 词汇学研究对象是词的语音 结构和语义的统 词汇在语言中的重要地位毋庸置疑 词汇承
。 、 ; ;
一体 孤立地研究词的声音 形式和意义不能解决 担最大的信息量 词汇是概念的语言形式 词汇是外
［2］
，
”
， 。 。 同时 作为语言学习过程中
词的本质问题 词汇学的独立性毋
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