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开展未成年人思想道德建设的思路、方法和策略 青少年是祖国未来的建设者，是建设有中国特色社会主义事业的接班人。切实加强未成年人思想道德建设，是确保党和国家事业兴旺发达的“希望工程”，是实践“三个代表”重要思想，办好人民满意教育的“民心工程”，是提高全民族素质，建设社会主义精神文明的“基础工程”。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。当今社会转型变迁的环境条件，给未成年人思想道德建设工作创造了机遇也提出了挑战，针对当前未成年人思想道德现状和存在的问题，就如何净化未成年人成长环境，建立健全学校、社会、家庭“三位一体”的未成年人思想道德建设网络，唱响未成年人思想道德建设合奏曲，谈点本人初浅的看法。 ? 一、通过调查了解一团中小学，学生的思想道德中主要存在以下几方面的问题：1、缺乏崇高的理想和正确的世界观、人生观、价值观，只看眼前，图实惠；2、劳动观念十分淡薄，不懂得勤俭朴素，不珍惜劳动的果实；3、沉溺于玩手机游戏和网吧；4、过早学会抽烟、喝酒、早恋；5、大多数孩子存在任性、自私、缺乏同情心，不懂得感恩。做起事来，以自我为中心，为所欲为，很少顾及他人利益，不谦让，少宽容。 二、存在以上问题的原因有以下几方面 ????（一）经济建设快速发展，道德建设相对弱化 ????当前，一团正处于城镇经济的飞速发展时期，职工的思想观念也发生着巨大的变化。在“坚持以经济发展为中心”的大背景下，社会精神文明领域的建设相对弱化，有些人的社会观，道德观、价值观都发生了巨大的变化。一些腐朽落后的思想文化沉渣泛起，为拜金主义、享乐主义的滋长提供了土壤。在这样的情况下，社会的教育功能明显弱化。在场所建设方面，能吸引青少年光顾的博物馆、图书馆、少年宫、健康娱乐中心等少之又少，而一些不利于青少年身心健康的网吧、游戏厅却比比皆是。 ????（二）部分学生缺乏应有的家庭教育 ????家庭是未成年人的第一学校，父母是孩子的启蒙教师。父母的人生态度、道德观念、言行举止可以影响孩子的一生。当前，家教方面存在的问题很多，主要表现为：1、部分家长教育素质低，对孩子进行错误教育。孩子捡了钱要交老师，父母反对：现在哪有交公的，自己留着吧。在教育孩子刻苦学习、立志成才方面，父母也把来自生活的焦虑和对现实的不满传递给了孩子：学习不好，一辈子都不会有出息。不好好学习，那就去包地干苦力，只有好好学习，才能出人头地，才能当官赚大钱。这种出于爱心的错误教育，使孩子失去了许多优秀的品质和善良的本性，造就了孩子的平庸自私，唯利是图。2、一些家长对孩子太过溺爱，照顾的太多，满足的太多，孩子要什么给什么，把孩子培养教育成了一个“小皇帝”，以自我为中心、骄傲自大，盛气凌人、无法无天，只知道索取，不懂得奉献，在思想道德方面存在许多缺陷；3、一些家长，自身缺乏成就感，把愿望寄托到孩子身上，对孩子批评指责多，赏识鼓励少。特别是孩子学习困难，行为不良被老师找家长后，经常不问青红皂白，对孩子打骂相加。孩子因为老师“看不起”，家长“看不上”而产生严重的自卑心理，或唯唯喏喏，自甘堕落，或对父母、老师怀有抵触、仇视心理；4、随着一团小城镇建设发展，很对连队的职工在团部购房，在农忙时节让孩子独自在家生活，缺乏沟通、监管，使孩子与父母的感情越来越淡薄，要么交给爷爷奶奶照顾孩子， “隔代教育”，使青少年普遍存在心态早熟、心理脆弱等问题，严重影响着未成年人的身心发展，尤其是品德、心理健康成长方面问题日益凸显。6、还有一些家长，要求孩子刻苦学习，自己却沉浸在麻将桌、游戏厅，棋牌室等，不注意给孩子创造文明的家庭环境，不注意给孩子树立一个好的榜样。 ????（三）学校思想政治教育存在薄弱环节 我们应该承认，新时期学校德育工作在不断总结和反思的基础上，思想政治工作得到了一定的加强，德育工作正向着科学化、制度化、规范化、实效化的方向迈进。然而我们也应该看到，学校德育工作还存在一些薄弱环节。1.“德育首位”没有得到真正的贯彻落实。在市场经济状态下，质量是学校的生命。而在许多人看来，“学校质量”就是“考学成绩”。社会评价学校，学校评价教师，教师评价学生，都是以升学率、教学成绩和学习成绩为标尺，而德育工作成了难以量化的、无关紧要的软性指标。2、任课教师只管教学，很少主动地通过课堂主渠道对学生渗透思想道德教育；有的班主任只抓制度管理，不重视思想教育。如对学习不好、经常违纪的“后进生”，不仅缺乏深入的了解，真诚的耐心细致的思想工作，而且存在歧视心理，经常小题大作的乱发脾气，对学生恶语中伤，造成学生心灵受到压抑，对他人和社会容易产生抵触不满情绪。3、部分教师职业道德滑坡，对未成年人思想道德产生负面影响。有的教师随意发表对社会不满的言论，动摇了青少年对党、