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第 卷 年 Vol.27 (2007) 27 (2007 ) 教 育 理 论 与 实 践 第 期 第 页 No.3 P18-P20 3 18-20 TheoryandPracticeofEducation 引导大学生树立科学信仰的教育探究 1 2 ■张红梅 ,王全宇 摘 要:高等院校通过思想道德修养课和哲学课引导大学生尽早确立科学的信仰,把个人人生信仰和社 会理想信仰有机结合,把“献身科学与造福人类”作为最高的理想信仰;并引导大学生坚信马克思主义是科学 认识和科学信仰的统一,进而确立共产主义理想信仰。 关键词:信仰;理想信仰;真理与价值的统一 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: G641 A 1004-633X(2007)03-0018-03 一、人为什么需要有信仰 为动力因素是更为重要的原因。因此,在新世纪新阶段,胡锦 信念、信仰和理想属于价值观,是人的观念形态的价值意 涛同志要求准确把握和正确处理宗教问题,更加清醒、更加深 识。 入地认识宗教存在的长期性、宗教问题的群众性和特殊复杂 信念是人对某种现实或观念抱有深刻信任感的精神状 性。 态。信仰是人们心目中占统摄地位的最高的信念,是人们对其 从信仰的作用来看,信仰是人的全部价值意识的定向形 认定体现着最高生活价值的某种对象的始终不移的信赖和执 式,信仰为人生提供一个最高的价值观念,提供一个关于人生 著不渝的追求。理想是以信念、信仰为基础的价值目标体系, 行为善恶的最高标准,从而将人的各种零散的信念和价值观 他以实际形象为标志,为人的思想及其结果提供着自觉的典 念统一起来,形成一个有序的价值观念系统,成为规范一个人 〔 〕 范和样板 1。人为什么需要有信仰呢? 全部人生活动和行为的基本框架。信仰为人提供一种现实的 法国拉康的精神分析心理学解释,儿童从母腹这个“全有 生活目标和生活秩序,从而把人的认知、情感和意志统一起 的世界”被抛入陌生的外部世界,无意识欲望就推动儿童开始 来,这样不仅可以保持个体心理健康,而且可以向人们提供生 寻找依赖和委身的对象,从镜像认同(主客体分化)开始向其 活内容本身,从而使生活充实。信仰还能为人们提供一条与他 他人和社会语言文化的认同,这就开辟了人的理想自我形象 人进行精神和心灵沟通的渠道,从而为人们提供一条社会联 (或理想价值目标)的道路,同时,也在形成自我的心理结构。 系的纽带,将具有共同精神倾向的人统一在一个社会群体之 〔 〕 人寻找的对象总是对象的缺失,人欲望的对象总是对象的缺 中 2。因此说,人一定要有信仰。人有了信仰,就有了依赖和委 失。于是,又总是去找“替代”“,替代”找得好,心理就有可能健 身的对象,就有了自己的精神家园,就有了人生的“主心骨”。 康发展,找不好,就会在后来的发展过程中,或早或晚不同程 反之,人不能没有信仰,没有信仰的生命就等于没有灵魂。 度地发生心理障碍,有的甚至会误入歧途。 二,大学生应当确立什么样的信仰 从自我意识层面来说,人有生存、享受和发展的需要。作 人们经常不作严格区分地把信仰和宗教用作同义词,其