新集体新面貌教学设计.docVIP

政治备课 学科 思想品德 年级 初一 备课人 林乐华 使用人： 编号 06 课题 新集体 新面貌 教学 目标 情感态度价值观目标：激发学生热爱集体的情感，使他们体验到集体对于个人成长的作用，初步具有热爱集体建设集体的自觉性，并能以自己的实际行动积极的为建设良好集体做贡献，初步具有责任感、竞争意识、团结合作与奉献精神。 能力目标：提高对问题认识的能力，能与新的集体融为一体，能与不同性格的同学融洽相处。 知识目标：引导学生认识个人和集体的关系，认识到建设良好班集体离不开每个人的努力，了解良好班集体对个人成长的作用 教学重难点 融入新集体 教学准备 多媒体课件 课时安排 一课时 教学过程 当堂检测：怎样适应新的学习生活？ 教师活动设计 （一）?创设情境 导入新课 播放视频《蚂蚁的团队精神》 学生谈感悟。 （二）师生互动 探究新知 教师过渡：首先，建设新集体的第一件事，就是我们要有目标。谁能说一说你想把我们的新集体建设成什么样子？ （展示课件）小小交流会一：我的目标 我理想的集体应该 师生关系 同学关系 学习风气 班级氛围 教师总结：共同的奋斗目标、严明的纪律、融洽的同学关系，积极向上的舆论氛围也正是我们评价一个集体是否优秀的判断标准，是所有班集体的共同特点。 小小交流会二：我的变化 在集体中，你发生了哪些变化？（师提示从德、智、体、特长等方面考虑） 教师过渡：俗语讲的好，“一个孩子，在鼓励环境中长大，他就学会自信；在公平环境中长大，他就学会正义；在接纳和友谊的环境中长大，他就学会宽容与爱。”班集体的好坏对于我们的成长有着不可替代的作用。这个作用到底有多大呢？让我们结合事例一起来体会： 展示课件：我的体会 设 问：生病前后的小曼，有什么不一样的地方？而那些帮助小曼的人又会有什么收获呢？ 教师总结：在小曼深感孤独和无助的时刻，班集体给了她重新站起来的力量，在帮助小曼的过程中，所有人都收获了真挚的友谊，并体会到了生命的可贵和脆弱。这样的集体团结、融洽、温暖，是我们每一个人成长的乐园。这样的班集体，大家想不想要呢？ 展示课件：我的行动 设问：进入新班级你知道怎样跟新同学交往吗？ 教师过渡：五年的小学生活，给我们留下了很多美好的回忆，可到了初中以来，我们的班级变化了，身边的大多数同学都是陌生的，这时候，你知道怎么跟新同学相处吗？ 教师总结：温暖的班集体不是别人赐给的，也不会从天生掉下来，它是靠全班同学的热情和爱汇集起来的。如果我们能做到主动、热情、真诚、平等、尊重、合作，就能建立起淳朴、融洽的同学关系，创设一个和谐愉快的班级氛围。 教师过渡：说到这儿，我这有一个专门测试大家“亲和度”的评价表，我们一起来看一看。 展示课件： 主动与同学交流和沟通，让同学都来了解自己，也让自己也了解同学 平等对待每一位同学，不欺骗、不歧视、不戏弄同学。 和全班同学广泛交往，而不只是和个别同学来往。 积极参加集体活动。 向学习比自己好的同学虚心请教 同学有了困难主动帮助 以上几方面我做到的有： 我还没做到的是： 今后我会： 展示课件： 小明与同学关系很好，但经常管不住自己，上课爱说话，因此老师批评了小明，小明感到自由受到了限制。你怎么看？ 展示课件：辩论“纪律和自由是一对矛盾，要纪律就没有自由，要自由就不能受纪律的约束。” 正方：要纪律才有自由 反方：要纪律就没有自由 教师总结：纪律是集体利益的可靠保证。为了大家的自由，有时就要放弃个人的自由，我们每个人都应该自觉维护并遵守纪律，只有这样才能真正融入班集体，更好的享有自由。同学们能说一说我们学校的校规校纪吗？ 走进生活 春季运动会隆重举行了，初一、二班的同学整齐的坐在看台上，同学们个个神采飞扬。王瑞同学奋勇拼搏，两次跌到了又爬起来继续跑，为班级取得了荣誉。杜萍不是运动员，但她在拉拉队里为同学加油，当她看到王瑞同学跌倒又爬起来时，竟感动的流下了眼泪。许涛同积极为运动员服务，王芝同