2014年人教版高中语文必修4《拿来主义》PPT课件9.pptVIP

写作背景 这是鲁迅先生于二十世纪三十年代所写的一篇关于继承文化遗产问题的杂文,清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即“送去主义”；国民党反动政府继承他们的衣钵，政治上投靠帝国主义，经济上以至文化上继续实行“送去主义”。 当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来，就是“全盘否定”和“全盘西化”。 针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了“拿来主义”的口号，阐明了对待外国文化的正确态度。 3、?中国的宣纸制造工艺失密。 4、?来自日本的访问学者庄严舜哉说，中国目前流行的日本动漫作品，很多在日本市场都是不出版、不播放的，因为其中充满了暴力、色情的成分；而真正好的作品在中国却看不到。 5、东芝笔记本电脑存在严重的安全漏洞，在美国及西欧，该产品被招回，而在中国，仅提供了一两个补丁软件。 * 拿来主义 鲁迅 （1881-1936）伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名。1898年离家到南京学习，1902年留学日本，1909年回国，1918年5月发表《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。 作者其人 作者作品集 小说集： 历史小说集： 散文集： 散文诗集： 杂文集： 《呐喊》《彷徨》 《故事新篇》 《朝花夕拾》 《野草》 《坟》《热风》《华盖集》《南腔北调集》《且介亭杂文》《二心集》《而已集》 《伪自由书》《准风月谈》 文体知识 杂文，是直接而迅速的反映社会事变或社会倾向的文艺性论文。以短小精悍、活泼犀利为主要特点。最基本的表达方式是形象化说理。内容广泛，形式多样，有关社会生活、文化动态、政治事件的杂感、杂谈、随笔都可以归入这一类。 字词积累 孱头 自诩 蹩进 剔除 脑髓 犀利 给予 国萃 辩别 残羹冷灸 冠免堂皇 礼上往来 瞌头 拿来 càn xǔ bié tì suǐ xī jǐ 粹 辨 炙 冕 尚 磕 注音 改错 两个问题 2、为什么要实行“拿来主义”？ 学习文章 1、什么是“拿来主义”？ “运用脑髓，放出眼光，自己来拿” 1—7段，先破后立，破立结合 9 自然段：正面指出正确做法 8 自然段：反面指出错误态度 正反对比，破立结合 一、什么是“拿来主义” 问题 ★“大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一共列举了几种态度?是怎样说理的? 大 宅 子 文 化 遗 产 不敢进门 接受一切 放火烧光 “拿来”! 形象的比喻论证,继承“大宅子”即继承“文化遗产” 逃避害怕 全盘否定 辩证吸收 全盘肯定 问题 ★“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?是怎样说理的? 鱼 翅 鸦 片 姨 太 太 烟枪烟灯 大宅子里的遗产 吃掉 送药房 送,毁掉 走散 喻文化精华 喻益害并存 喻文化糟粕 喻封建文化 一言以敝之,“拿来主义”者对待文化遗产是： 比喻说理: 吸取精华, 剔除糟粕! 形象生动, 幽默含蓄, 而锋芒毕露! 送去主义 为什么要实行“拿来主义” 闭关主义 送去主义 古董展览 绘画展览 梅博士出国 卖国主义 枪炮打开了大门 碰了一串钉子 历史源头 表现形式 实质 ﹙破﹚ 送去的结果 中国永远贫穷落后 只想送去，不想拿来 送去主义 没有好结果，发了疯 只是给与，不想取得 尼采 结果 思想特征 对象 类比 论证 送来主义﹙破﹚ 为什么要实行“拿来主义” 送来 英国的鸦片 德国的废枪炮 美国的电影 日本的小东西 糟粕渣滓 靡靡之音 抛来： 抛给： 送来： 把自己不要的东西，抛弃或送人。一般不怀有 不良动机和蔑视。 “给”，是有条件的、有目的的给予，带恶意的 输出，同时含有轻视。 是“抛给” 的冠冕说法，是自我的安慰和自我的 粉饰。 经济、军事、文化侵略、掠夺 送来的实质 闭关主义——盲目排外，抱残守缺（破） 送去主义——投降卖国，媚外求宠（破） 送来主义——嗟来之食，强加侵略（破） 拿来主义——运用脑髓，放出眼光，自己来拿 （立） 第十段：五个问题： 1、我们究竟应当怎样对待文化遗产呢？ ——总之，我们要拿来。 2、拿来之后怎样区别对待呢？ ——我们要或使用，或存放，或毁灭。 3、正确对待文化遗产有什么积极作用？ ——那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。 4、要处理好文化遗产我们必须具备哪件？ ——然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。 5、实行拿来主义有什么重要性和迫切性？ ——没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。